认识100以内的数(3)

1、认识 100 以内的数教学设计教学目标：1、使学生能用不同的方法正确数出数量在 100 以内的数物体的个数，能正确数出 100 以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100 以内的数物体的个数。3、通过对 100 以内的数的认识，进一步培养数感。教学准备：教具：多媒体课件一套，双面胶。 礼品：60 套包括：小棒 26 袋（每袋 100 根，10 根橡皮筋）、铅笔 10 袋（每袋 100 根， 10 根橡皮筋）、糖 8 袋（每袋 100 个，10 个小口袋） 、方块和圆片 14 袋（每袋 100 个， 10 个小口袋）教学过程设计：一、 课前组织教学（ 2 ）师：孩子们，

2、今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？生：想。（教师拿出红星星，扮红星星说话）师：我是聪明的红星星，今天我要在一一班找爱动脑经，爱回答问题的孩子做朋友。生：师：我是有礼貌的绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的孩子就能做我的朋友。生：师：孩子们你们愿意和2 个星娃娃做朋友吗？生：愿意！师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？生：好！（教师将星星贴在黑板右上角）二、课前谈话： (3)师：认识了新朋友，老师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？ ( 课件出示草原 )师：春天的大草原长满了嫩绿的青草 , 瞧: 小羊也来了 , 你们知道来了多少只小羊

3、吗 ?师：你是怎么知道的？师：嗯，真能干。师：大草原真好玩，还有好多小羊也来了，你们看！师：请孩子们看一看，想一想，你能估计一下现在一共有多少只羊吗？（请 4 个孩子回答）师：孩子们答案很多，那到底有多少只呢？咱们还得数一数，不过今天羊的只数比我们以前学的 20 要多得多，孩子有信心学会吗？师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识 100 以内的数。（板书课题）二、数 100 以内的数（一）初步整体感知100(5)师：刚才你们赵老师说你们已经学过了020，谁能从 0 数到 20生： 0、1-20师：很好，谁能接着往下数呢？生： 21-56生： 57-100（师生一起拍手数）师： 大家能数这么多

4、数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？（学生举例后，教师小结）师：是的，我们在日常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。（二）数数量 100 的礼品 (20)1 讨论数法（ 3 ）师：老师给每个孩子都带来一袋礼物，要请你数出 100 个来，数之前，先想一想你打算怎么数？（学生思考后，教师请学生回答）生 1：我打算 1 个 1 个的数。生 2：我打算 2 个 2 个的数生 3：我打算 5 个 5 个的数生 4：我打算 10 个 10 个的数（请 4 个孩子回答）师：大家的方法这么多呀，那你最喜欢那一种，为什么？生 1：我觉得 5 个 5 个的数好。生 2：我喜欢

5、 10 个 10 个的数好。（根据学生争论的情况控制时间）（学生出现争论）2 学生操作 : 数出 100 个物品 (7)师：好，孩子们都很有主见，这样吧，一会就用你们最喜欢的方法数出 100 个礼品，如果你数的时候觉得自己的方法不够好， 数不清楚，或者你看到别人的数法更好， 你也可以换别的方法来数， 明白吗？数出来就摆在桌子上， 注意你怎么样数的就怎样摆， 明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们数，歌声响起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快停下来，能做到吗？（学生开始数，教师巡回查看，可以询问，你是用什么数法，为什么这样数？这样数有什么好处呢？）( 音乐停，等学生全部停下以后教师简评学生数数和

6、合作的情况)师：音乐停了，孩子们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。3 汇报展示 (10)师：好，孩子都用自己的数法数了 100 个礼品，都数得很认真，谁愿意到前面来展示给大家看？（学生展示前老师对学生提出要求： 你们想知道他们的数法和你的有什么不同吗？那咱们就虚心的听一听、 看一看，比一比谁听的最仔细。）生： 10 20 30100师：数的不错，老师还想知道你这一捆是怎么得来的？（让学生展开一捆，让学生知道满了10 个就捆成一个十）师：下面还有哪些孩子也是 10 个 10 个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起 10 个 10 个的数一次。师：不是这样数的孩子看着黑板，和他一起数一次。师：

7、孩子们，咱们数了几个十？生： 10 个 10，师： 10 个十就是多少？生： 100师：恩，这是一个了不起的发现，孩子们一起完整的说一次， 1 0 个十是 100（教师板书）师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？生： 1、2、3 10、11、12 100师：孩子们你们发现了他的数法和前面两个孩子的数法有什么不同吗 ?师：你们觉得这两种方法怎么样？师：谁还有和这两种方法都不一样的数法吗?（展示多种数法，让学生充分发表自己的意见，自己比较各种数法的优劣）师：（小结）孩子们都很勇敢的发表自己的意见，老师觉得你们能用自己的方法数出 100 个东西就非常了不起， 不过我们在数数的时候要采用简便 ,

8、 快速又不容易出错的方法，不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。）师：我们已经知道 100 根小棒是这么 10 捆，那其他东西呢，谁把你数的 100 个礼品展示给全班孩子看一看。 （学生回答时，提醒学生完整的说，这是我数的 100 枝铅笔）看来数东西已经难不到你们了，现在我们就把这些礼品收起来，请孩子们轻轻的把东西收到桌下去。（三）接数和 100 以内数的组成 (10)师：刚才老师也数了小棒，你们看这是多少？（贴出35）生： 35师：对，下面老师要请一个听的最认真的孩子上来，接着数到42。（生在上面数的时候老师帮助他粘，并让学生一起说出， 35 添上一根是 36，再添上一根是 37 3

9、9 再添一根该数多少了？满了十咱们要把它捆起来，现在是几十了，数一数。 10 20 30 40 接着，边拿边数， 41 42师：孩子们真能干，谁能象他这样从42 接着数到 53？师：谁还能从 88 数到 100，这么多孩子会数，那大家一起来数吧。师：大家说他数的怎么样，赶快表扬他！（四） 100 以内数的组成（ 5 ）师：下面咱们来玩一个猜数的游戏，请一个孩子上来，老师告诉他一个数，请他用小棒摆出来， 比一比谁最先看出他摆的是多少。 （35）师：你是怎么看出来的？其他的孩子你们看出来了吗？这3 捆就是 3 个十，这 5 根就是 5 个一，那孩子们一起说说 35 里面有几个十和几个一？（板书：）

10、师：孩子们真棒，聪明的红星星要出题考考你们，你们愿意吗？师：红星星给你们出的题就在数学书的 33 页，请大家打开书，图上是什么呀？（汤圆）有多少个呢？（ 24）你怎么知道的？ 24 里面有几个十几个一呢？请你填在书上。 右边的空，孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。（四）练习 (6)师：孩子们数的真热闹，小精灵聪聪说要考考你们， 你们愿意吗？生：愿意师：小精灵给你们出的题就在数学书的 33 页，请大家打开书，图上是什么呀？（汤圆）有多少个呢？（ 24）你怎么知道的？ 24 里面有几个十几个一呢？请你填在书上。 右边的空，孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。（课件出示小羊的声音）师：哟，你们听这是谁的声音？生：小羊师：对呀，小羊还在草原上呢，走，我们到草原上去（课件出示草原羊图）刚才咱们学习了数数的本