认识11--20各数

1、认识 1120 各数教学内容：苏教版一年级上册8283 页。教学目标：1、认识计数单位“一”和“十” ，知道 10 个一是 1 个十， 2 个十是 20。2、能正确读出 1120 各数，掌握 20 以内数的顺序。3、经历把 10 根小棒捆成一捆的过程和摆十几的数，理解1120 各数的含义。4、体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。教具、学具准备：每生30 根小棒， 2 根皮筋；课件。教学过程：一、导入新课师：同学们，前面我们认识了010，你们还知道比 10 大的数吗？（生举例）你们真了不起，还知道这么多比 10 大的数，今天我们就一起来认识 1120 各数。（板课题：

2、认识 1120 各数）二、学习新知1、生自学师：请同学们打开数学课本 82 页，先自己观察这几幅图， 然后想想你从图中知道了什么？ （个别回答）2、认识计数单位“一”和“十” ，理解 10 个一是 1 个十。师：谁能像玉米老师那样数出10 根小棒，捆成一捆。师：老师请 XX 同学上来操作给大家看。（生操作师问）我们用一根小棒代表1 个一，那十根是几个一？（实物投影）（板：一10 个一）生： 10 根是 10 个一师：（生操作师讲解）在学习时为了方便，通常把10 根小棒捆成一捆，这样一捆就有10 根，代表十。那一捆表示几个十呢？（板：十1 个十）生：一捆是 1 个十师：请同学们也数出你们桌面上的

3、10 根小棒捆成一捆，给大家两分钟完成，完成的同学请腑台师：现在请同学们拿着自己那捆小棒想想，几个一是1 个十呢？（课件出示） （）个一是1 个十 ，也就是 1 个十里有几个一呢？ 1 个十里有（）个一 ，然后和同桌说一说。师：谁来说一说？生个别汇报谈话过渡：“十”在生活中的应用可广泛了。比如，1 包铅笔有 10 枝，是一个十；一盒钢笔有 10 枝，也是 1 个十。你还能举出这样的例子吗？3、认识 1120各数（课件出示问题）师：你们真善于观察。现在老师要摆 12 根小棒，怎样摆看得很清楚。 谁来说说你打算怎么摆？1生个别回答师：请一生上台摆一摆。（实物投影）大家一起来数一数这是不是12 根。

4、这样摆看得清楚吗？生齐答： 10、11、 12。（课件出示图）师：我们摆 12 根小棒，就先摆1 捆，再摆 2 根。（课件出示图）师：数一数每幅图中各有多少根小棒吗？生：汇报师：你是怎样数出来的？师：下面我们来玩游戏，老师说数，你们摆小棒，摆好后同桌互相检查。16 根、 19 根师： 19 根后面再添上1 根是多少根？ 20 根怎么摆看得更清楚？你们摆摆看。请个别学生说说怎么摆的， 你是把几根又捆成一捆？又捆成一捆有什么好处？2 捆是 2 个几？2 捆是多少根？（板： 2 个十是 20）三、巩固练习1、掌握 20 以内数的顺序。（课件出示直尺和问题）师：看着尺子上的数，从 0 数到 20。尺子

5、上的数越往右数越怎么样？师：下面我们来完成练习。15 前面一个数是（），17 后面一个数是（）。比 11 小 1 的数是（），比 11 大 1 的数是（）。12 和 18，离 14 最近的是（）。与 19 相邻的数是（）和（）。（课件出示练习）2、完成想想做做第4 题。师：图上画了些草莓，你们先估一估有多少个？（个别说师板在黑板上）现在我们一起来数一数。（师生一起数到 10，有 10 个我们就可以用一个大的圈把它们圈起来， 电脑演示）继续，一共有多少个草莓？你估计对吗？雨伞用同样的方法数一数。过渡：估计物品的数量是一种能力，今后要多加练习。3、完成想想做做第5 题。师：看一看这些图中分别画了些什么，图中的数分别表示什么意思？你会读