以就业为导向的高职计算机教学改革分析

1、以就业为导向的高职计算机教学改革分析摘要：高等职业教育是面向企业培养德、智、 体全面发展的高技能应用型人才，教学的目的就是为 了推销，教学质量的好坏将直接影响到学校就业率和 学生的就业能力，本文以计算机教学为例，围绕“以 服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的教学 方向，从学生在校计算机教学现状、教学改革方法、 学生就业等方面进行了分析。关键词：就业导向；计算机教学；改革分析、弓丨言我们高等教育经历了从精英化向大众化发展的历 程，职业教育的快速发展使得学生入学条件放宽，现 在高职院校生源来自普通高中、中专、职业高中，他 们在学习方式、学习习惯以及学习能力等方面各有不 同，教学方式上也要因人

2、而异。我们在计算机教学过 程中要面对各类学生，对计算机专业学生来说，不仅 需要掌握扎实的理论基础知识，更要熟练运用专业技 能，学校要以社会就业为导向，充分联系社会发展以 及计算机人才的需求，确定最科学的人才培养方案， 全面对教学模式进行优化。二、高职院校计算机教学现状分析以就业为导向，加快高等职业教育改革创新是教 育部提出的明确政策方针，是高等职业教育发展的根 本宗旨和办学方向。计算机技术更新速度较快，各行 各业都与计算机有关联，这就要求高校的培养方向要 紧跟市场，就业市场对计算机专业人才的需求呈不断 增长之势。高职院校培养的是面向社会的高技能人才, 岗位针对性强，为适应当前严峻的就业形势，高

3、职院 计算机专业课程设置就要与市场相衔接，是直接面向 就业而进行课程。在当前高职院校计算机专业教学中 存在以下特点。（一）教学内容与就业脱节随着计算机技术的普及，学生在高中就已经掌握 了计算机基础知识。计算机专业课的教学都与学生就 业岗位脱离。伴随着社会的进步，企业对计算机人才 的需求逐渐提高，教学内容陈旧，不具备实用效果。（二）课程设置不合理，实用性不强目前高职院校教材设置都偏向理论，有些教材章 节内容已经过时，有的还在使用本科院校的教材，大 部分专业教学内容过去陈旧简单，计算机技术更新日 新月异，教材跟不上新时代发展，无法满足社会需要。（三）教学模式与教学方式单一计算机专业是一门针对性比较

4、强的学科，知识更 新较快，计算机专业教学枯燥，而教师普遍采用传统 单一的教学模式，缺乏教学思考和教学设计。（四）重理论、轻实践学校偏重于对学生进行系统和理论教学，导致学 生的理论基础有提高，实践能力很缺乏，不符合社会 对计算机人才需求。高职院校学生是掌握生产第一线 的技术型人才，过多地强调理论，造成本末倒置。计 算机课程是一门实践操作下非常强的学科，教学的枯 燥将直接影响学生的兴趣和热情。高职院校在教学过 程中对于学生理论知识的培养比较注重，而对学生实 践技能要求比较低。三、以市场为导向的计算机教学对策高职院校教学培养的目的就是面向市场，我们在 教学的过程中不能拘泥于理论，更不能应付式教育，

5、必须紧跟市场、面向市场，以市场为导向。计算机专 业是实践性、专业性强的学科，要理论与实际相结合, 为地方经济发展输送高技能专门人才。（一）根据市场需求，优化计算机教学大纲专业设置方向是适用市场的需求，是培养合格的 专业技术人才的基本前提和要素。专业设置应以市场 为指导、以就业为导向，市场需要什么人才，学校就 应培养什么样的人才。由于计算机专业实效性强，各 高职院校要对市场实行动态跟踪和调研。高职院校计 算机专业与本科院校是有区别的，本科院校是主要理 论，而高职院校是注重应用， IT 技术更新较快，计 算机教学大纲应该根据不同的就业岗位需求进行设置。（二）以就业为导向，加强校企合作 高职院校学生

6、入学就是为了就业，好的就业渠道 是提升学院社会影响的竞争力，也是学院对外宣传的 名片。计算机专业的就业渠道广，各行各业都或多或 少与 IT 有联系。在信息化发展的新时代，计算机专 业是供不应求。高职院校要创新就业方式，与企业进 行深度融合，强化校企合作。学生在校期间，就应建 立实习的机会，做到理论与实践相结合。（三）尊重学生个性，变革教学方式 每个学生都有自己的个性，有自己的学习动力和 方法，教师在教学的过程中要找到每个学生的特点， 根据不同学生采用不同的教学方式，传统的教学方法 已经难以适应高等教育工作发展的新要求，必须要有 新的思路、新的措施。教师在教学过程中要掌握学生 的个性，有针对性地

7、教学，根据学生个性制定形式多样的教学方式方法。（四）结合教学计划，采用项目驱动法 项目驱动教学模式可以针对不同学生根据课程内 容选用不同项目，这样有利于学生把计算机知识和专 业知识相结合，然后把大的项目分别设计出一个一个 小的项目，针对不同的学生采用不同的方法，教学计 划要具有针对性、实效性、目的性，教学计划要面向 企业需求。项目驱动法教学能为学生提供体验实践的 情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务 的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习 状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、建 立高智慧的学习体系。（五）提高?W生创新创业兴趣学习兴趣是最好的老师，高职院校应开设创新创 业课程，对学生进行创新思想教育，提高学生创业兴 趣，让学生提前与市场接轨，为以后就业提供良好的 畅通渠道。四、结语 综上所述，高职院校计算机教学应以就业为导向， 务实而高效。参考文献：1 赵胜勇.就业导向下计算机专业建设与教改的探索与实践J.考试周刊，2011 (6).2 李剑.高职教育中的计算机教学模式改革研究J.时代教育，重庆，2016 (8).3 陈薇.高职计算机基础课程项目驱动教学方法 的探索与研究J.中国科教创新导刊，2011 (11).4 邬俊阳.以就业为导向的高职计算机教学模式 优化策略探析 J .信息技术