作文细节描写ppt课件

1、比较两个文章片段，感悟不同的原因是什么,1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我,2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？丫，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪,猜猜她是谁？ 她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又

2、密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着干净的衣服上学,猜不出来吧。为什么猜不出来？因为描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，作文中的人物简直就是克隆人大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩,有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：“你说这景致怎样？”另一个回答到：“美”。那人继续问：“到底怎么个美法啊？”“非常非常的美。” 这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如 “美极了”“很高兴” “真精彩”。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面却全然不

3、知,问题何在？ 关键是没有把看到的具体描述出来！ 要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的细微处展示出来，活灵活现，自然就成为作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌握细节描写的方法,河南中考作文阅卷组长,从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点,关键处驻足，慢绘细微处,细节描写写作指导课,制作：吴台中学晋海亮,细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描

4、写之中,什么是细节描写,细节描写的作用,1、传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2 、能推动故事情节的发展。 3、渲染气氛、暗示社会环境。 4、深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分,细节描写的类型及运用,怎样进行细节描写,如何进行细节描写？ 选取细节描写的角度 善用修辞，加强艺术效果 抓典型细节，绘个性特色 发挥想象，充分调动感官 分解动作，锤炼“动”词,1.紧扣主题，服务人物形象2.具有独特性，典型生动3.有触动点，真切感人,选取细节的原则,口诀教你写 抓住特征绘肖像 吻合个性绘语言 锤炼动词绘造型 烘托渲染绘环境,综合运用,一、抓住特征

5、绘肖像，巧妙运用修辞,他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，声音却有如一条线，又细又低,这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋,她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子,他又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜,本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷,注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要,请同学们续写老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹,可以联想这些东西,老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃

6、皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像水的波纹,下面请大家看一段话，读后什么感觉,爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现,那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写。应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一

7、样，可以把抽象的意思，生动的描写出来,二、发挥想象，充分调动感官,发挥想象，调动各种感官,听到了什么？ 如何害怕？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验,爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）

8、,三、分解动作，锤炼动词,细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用,情景1： 比如描写打篮球的动作， 初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐” 提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动,比如：他（ ）着腰，两眼死死地（ ）着前方，寻找“突围”的机会。一会左（ ），一会右（ ），（ ）过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他（ ），双手像钳子一样紧紧地（ ）住球然后身子（），（ ）对方球员，脚尖（ ），轻快地（ ），同时手（ ），球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声,示例,比如：他弯着腰，两眼死死地盯着前方，寻找“突围

9、”的机会。一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他纵身跃起，双手像钳子一样紧紧地咬住球，然后身子一闪，晃过对方球员，脚尖蹬地，轻快地跳起，同时手一拨，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声,加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好的表现出运动员比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的状态 ，同时也表现出他们“奋力拼搏” 、“勇于挑战”的精神,她骂他混小子,1. 尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等,综合训练,添加“语言描写,她骂他道：“你真是一个混小子,添加“动作描写,

10、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混小子,添加“神态描写,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混小子,添加“心理描写,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混小子,需要特别提醒： 不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘,一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化,运用细节描写应注意,如果把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够