一年级上册美术

1、校训：诚实 守纪 好学 健体20102011学年度上学期“九义 课改”美术（一年级上册）教案南宁市青秀区中山路北段小学执教者：蔡晓萍2011年8月30日第一课 美丽的大自然教学内容简析：教学目标：知识目标：大自然的各种奇特景观，大自然是与人类共存的，人与自然的关系越来越受到我们的关注。能力目标：通过欣赏大自然的图片，使学生能够感知到大自然具有不同的美，广阔的大海、草原；俊秀巍峨的山川；宁静的水面；会给人不同的感觉，学生要学会用自己喜爱的方式表达对不同自然美的感受。情感目标：通过本课学习，培养学生热爱大自然的情感，学习用美好的心情去感受自然，在自然面前展开联想，大自然与我们同在，要树立保护大自然

2、的观念。教学重点：让学生感受认识大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的看法。教学难点：在于让小朋友学习观察自然界的景物。课前准备：学生：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教师：示范作品、课件。（本课可选择自然风光片让学生欣赏，更可以借春游、秋游的机会让小朋友在大自然的怀抱中亲身体验。）课时安排：一课时一启发入境1.请同学们聆听大自然的声音，说一说想到了什么景色？2.每位小朋友将课下收集的“大自然礼物”（包括树叶、石子、果实、贝壳、泥土）展示给大家，说说“它从哪里来，那个地方是什么样子的”。3.将收集的自然景物图片贴在教室四壁，小朋友自由参观。二引导欣赏1.欣赏书上的图片，发表走自

3、己的看法，说说不同景色给人什么样的感觉。欣赏书上及收集到的图片，将不同风格的图片分类，说一说你最喜欢哪一类？为什么？2.“摸一摸大自然”（小朋友课下收集的石头、贝壳、果实、树叶）说一说大自然是怎样的？“演一演大自然”把小朋友对大自然不同景色的认识，变成肢体语言表演出来，说一说为什么怎样做，如果画在纸上，可以用什么样的线条？为什么？三德育参透1.在不同的景色中你学会做些什么？将大自然的美丽讲给你的家人听，想想我们能为大自然做些什么？2.外出游玩时，我们应该怎样做才能使大自然更美丽？四巩固发展用你喜爱的方式赞美大自然。（画、唱、说、演、跳）假日中请家长一同带你到大自然中去，拍下美丽的大自然。五画一

4、幅关于大自然的画。教师巡视辅导。六点评。板书设计：第二课 动物的花衣裳教学内容简析：教学目标：知识目标：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法。能力目标：运用点、线、色块描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。情感目标：培养爱护动物、帮助他人的意识；关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。教学难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。课前准备：教师：课件、图片、动物头饰、教学贴纸学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔课时安排：一课时五、教学过程：一创造情境，以趣激学很多小朋友都很喜欢动物，今天老师

5、将带大家一起去一个神秘的地方，和动物们交朋友。1、出示动物王国入口图片这是什么地方？想不想进去看一看呢？ 2、导入动物世界视频二深入观察，开拓视野1、想一想：但是现在动物王国里出现了一个大难题，大家愿意帮助动物朋友们吗？ 刚才，小动物们在长颈鹿的带领下来到河边脱下衣服洗澡，想着洗得白白净净的才能去选美大会呀。可是洗完后才发现所有动物的衣服都堆在一起，都找不着哪件是自己的了，特别着急。聪明的小朋友们能帮他们找出自己的衣服吗？2、找一找：这件衣服有什么特点？所以你判断是谁的衣服？ 点 线 面请学生上黑板根据给出的动物外形找出相对应的“衣服”。小朋友们都很聪明，用非常快的速度就帮助动物朋友们找到了自

6、己衣服。它们为了感谢我们的帮助，现在马上就要为我们展示他们服装节了。三启迪思维，想象创作 1、想象创作：服装节里，你将为哪个动物设计一件怎样的花衣裳。1、教师示范作画步骤：外形花纹色彩3、小组合作的形式进行创作，按既有工具划分为黑夜组、白天组。4、作业要求：构图饱满图案装饰富有美感色彩丰富、有对比作品构思新颖、有创意作业形式：小组合作完成5、教师巡堂指导。四交流评价：自评：你在画面中都给哪些动物穿上了花衣裳？互评：你最认为哪个小组给动物设计花衣裳可以使他们在服装节上成为最美的动物？（你最欣赏哪个小组的作品？）为什么？如果要给作品提建议，你觉得怎样才可以使这些作品更美？教师导评：分别评出最佳创意

7、奖、最佳色彩奖、最佳趣味奖、最佳造型奖、最佳合作奖、最佳纪律奖等六个奖项，并在画面上贴上贴纸。五小结与拓展：小结：在同学们同学们的帮助下，动物们都穿上了美丽的花衣裳高高兴兴地参加动物服装节。这节课我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣服，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物因为这些动物们都是我们人类的好朋友。六拓展（课外作业）：动物除了爱美喜欢穿漂亮的花衣服之外，他们也很懂得保护自己，会根据环境来调整自身“服装”的色彩。请同学们下课以后查阅课外书，了解动物“保护色”的相关知识。板书设计：第三课 大地是张大画纸教学内容简析：

8、本课以造型表现为主的室外活动课，任何一项室外造型游戏活动对于低年级学生来说是非常受欢迎的。教学目标：知识目标：通过学习，使学生学会运用身边各种媒材用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。能力目标：尝试不同材料和方法在室外进行美术游戏活动和造型活动。情感目标：初步感受不同媒材的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强探究意识和交流能力。教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并有一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。课前准备：彩色笔、尺子、卷笔刀、橡皮、易拉罐、矿泉水瓶。教学时间：一课时教学过程：一 观察与交流 教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形

9、式的多样。通过观察，引起学生兴趣，然后师生共同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。二 思考与探讨 教师把学生分成若干组，分组展示学生所准备的物品，引导学生思考讨论，开展积极想象，怎样利用手中的材料摆出新颖的平面造型或立体造型，怎样利用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。三 学生实践 教师把学生带到操场上，并提出要求：用手中的工具、身边的物品，排列组合成一幅有趣的造型，可平面也可立体，要注意大小、高低、长短、形状的变化。1. 学生自由组合学习小组。2. 教师指导学习小组的分工。3. 学生讨论材料运用与创意。4. 教师与学生一起实践，尝试运用收集到的材料或身边的各种物品进行简单的组合和装饰，体验设计制

10、作活动的乐趣。四、展示评价 学生互相观摩，自由评价作品后，教师引导学生评价，从材质、题材、主题、造型要素、形式、及环境保护等方面进行评价。五 收拾整理板书设计：第四课 撕纸动物教学内容简析：孩子最亲近动物。本课以学生熟知的动物题材作为教学内容，旨在通过引导学生进行有目的的欣赏、探索、感知、创作、评价一系列的学习活动，认识动物的可爱和美丽。教学目标：知识目标：通过学习本课，了解动物的生活习性，外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙运用纸材表现动物。情感目标：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发学生对大自然的热爱之情，培养保护环境的人文意识。能力目标：利用纸材自由探索、自

11、由创作表现动物的方法。培养学生手脑协调能力。教学重点：欣赏、感知、探索、表现动物的形、色和动态美。教学难点：巧妙运用纸材，撕出有创意的动物形象。课前准备：录像或课件，大自然图片。教学时间：一课时教学过程：一 创设情境，激趣引导。1. 播放有关自然和动物的录像，引发学生的学习兴趣。2. 通过提示问题，引发学生对熟悉画面的记忆和感受，结合生活经验，激发强烈的探究兴趣。3. 展开交流活动，对发言的学生给与表扬。二 小组交流，收集信息。1. 学生分组交换欣赏课前各自收集的资料，丰富学习内容。2. 学生谈谈自己所熟悉的动物。三 培养质疑、探究的语言表达能力。1. 教师提问：你对动物的生存条件有什么疑问？

12、2. 师生共同讨论探究，解决问题。3. 学生展开思考：未来的理想环境是怎么样的？四 大胆创新，合作学习。1. 引导学生在创新时注意动物的形、色特征。2. 鼓励学生采用各种美术语言表现动物的形状、动态以其生存的环境。3. 学生合作构建“动物乐园”五、展示评价 学生互相观摩，自由评价作品后，教师引导学生评价，从材质、题材、主题、造型要素、形式、及环境保护等方面进行评价。板书设计：第五课 送给老师的爱教材简析：通过本课的学习，培养学生合作学习的能力，自主学习的能力、探究学习的能力。教学目标：知识目标：通过用纸做的花体验各种纸的特性，初步掌握用纸做花的基本方法。能力目标：培养学生的创作能力、表现能力和

13、动手能力。情感目标：体验造型的乐趣。培养学生的团队精神及师生情谊。教学重点：利用身边的各种材料做花，学习掌握造型的基本技巧。教学难点：合理用材料以及在制作过程中把握的完整与美观。课前准备：各种制作材料如彩色纸、毛线、小竹签、吸管、胶水等。课时安排：一课时教学过程：一 观察导入，激发兴趣。以欣赏提问、对话的方式引导学生观察花的特征，唤起学生参与本课学习活动的兴趣。二 小组讨论，师生互动1. 学生观察各种人工制作的花，看看它们是用什么材料做成的 ，它们的外形和色彩与真话有什么区别。2. 小组讨论交流，学生畅谈自己的发现。3. 教师小结学生讨论的结果。4. 教师讲述和示范一种花的制作方法和步骤。三

14、感知体验，合作探索。1. 学生分小组进行花的制作，教师鼓励学生进行大胆的探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型。2. 教师巡视辅导，鼓励学生之间交流感受，对不大愿意与人交往的学生，胆小、不敢发表自我感受的学生，给与鼓励。四，大胆创作，表达情感。1.、鼓励学生在学会做花的基础上进行大胆的创作，体会制作的乐趣。2.引导学生说说自己的老师，培养学生爱老师、敬爱老师的情感。3.学生自评、互评，平平谁做得好，哪朵花最漂亮，选哪朵送给老师。五课堂小结，收拾整理。1.学生收拾东西，做好清洁工作。培养学生的环保意识。2全课总结。板书设计：制作过程：1.在彩色纸上把你喜欢的花的样子画出来。 2.用剪刀把花剪下

15、。 3.在剪下的花上用彩色笔花上花纹或图案。 4. 把画跟竹签贴在一起。第六课 泥巴真好玩教材简析： 本课是小学美术课中首次出现的泥工课，教师在实施教学时，主要强调通过有趣的学习活动方式，激发学生感知泥性、自由表现、大胆探索、体现个性，因而教师不必强调学生作品的形象性，只求意境。教学目标：知识目标：引导学生把各种泥制材料，体验并掌握揉、搓、捏、团、压等玩泥的基本方法。能力目标：通过学生亲自动手体验学习过程，培养学生的观察力，想象力和创造力，提高手脑并用的能力。情感目标：通过学生自己的设计与制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦，并激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：学习泥塑的几种玩法。

16、教学难点：如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。教学准备：各种可塑泥、泥工辅助材料课时安排：一课时教学过程：一 活动1：摸一摸教师引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以问题、对话引导学生互相交流玩泥巴的感觉。二 活动2：试一试。学生分组进行活动，比比哪个同学的玩法多。在学生动手时，教师适时进行点拨。三 活动3：想一想、做一做制作时，可个人完成也可合作完成。让学生综合各种泥塑技法，随意捏一个造型，进行无主题创作。四 活动4：欣赏作品。看看谁的作品有创意、有趣味，玩的花样最特别，让学生自我评价，互相评价，互相指出优点和不足。五 课堂总结，课后拓展。1. 你学会了泥塑的什么玩法？还有什么问题需要解决？鼓

17、励学生以泥巴为主题提出了解的问题。2. 教师出示一些陶瓷实物以及制陶、制砖的图片，让学生了解泥巴如何变成陶制品。3. 鼓励学生课后思考、探索：泥巴还有什么用途？泥巴和人类有着怎样的关系？板书设计：摸一摸 试一试 想一想、做一做第七课 让小木棒立起来教材分析：本课是第六课的延伸。与第六课不同的是，本课学习要求在动手制作前须进行简单的设计，要使制作的作品成为一件立得稳定、造型漂亮且有意思的作品。教学目标：知识目标：了解本课学习所需要的自然材料的特性，学会使用材料。能力目标：尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。情感目标：通过看看，想想，做做的创造活动，体验设计制作活动的乐趣。教学重点：如何让小木棒

18、立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。教学难点：如何通过奇妙的设计制作，使立起来的造型形象成有意义的作品。教学准备：小木棒、彩泥、示范作品、美工刀、剪刀。课时安排：一课时教学过程：一 启示与引导1. 我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造什么？2. 你玩过小木棒吗？你是怎样玩的？玩时有什么感想？3. 你玩小木棒的时候，用它做了什么？4. 你玩小木棒的时候，有没有尝试让它立起来？你想过用泥球把小木棒联结起来 吗？二 交流与探索1. 教师出示课前准备的示范作品。2. 要使小木棒立起来，需要什么材料？教师引导学生思考怎样合理利用小木棒和泥球制作造型。三 造型与创作1. 学生以小组

19、合作或个人创作的形式进行造型创作。2. 教师在巡视的过程中鼓励学生胆大动手，告诉学生不必可以强调具体的形，可以在表现过程中随意定型，随意想象，随意赋意。四 交流与评价1. 引导学生说一说本课学习活动的感受。2. 学生介绍小组或个人创作的作品。3. 学生尝试评价自己的作品并起个名字。4. 全班学生收拾整理场地。板书设计：第八课 我给同学画像教材简析：给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像即锻炼了学生的观察记忆表现能力、又增进了同学间的友谊。本课是学生第一次人物写生画，通过初次的写生经验，使学生养成认真观察事物的习惯。教学目标：知识目标：在绘画中学会观察记忆的良好方法，能将观察到的同学的个性

20、特征大胆的描绘出来。能力目标：在绘画的过程中通过讨论、观察、交流的表现活动，体会到用美术手段抒发感情的快乐。情感目标：提高学生的审美表现力，增进同学间的友情。教学重点：人物脸型特征的观察及其表现手法。教师引导学生观察欣赏课本上的学生作品，并示范作画。教学难点：学会观察记忆的方法。教学准备：油画棒或水彩笔。课时安排：2课时教学过程：一 导入新课同学们，我们一起来玩个点鼻子的游戏，先请一位同学与老师玩一次，其他同学一起来做裁判，看看他跟口令点五官部位是否正确。小结：这节课我们来学习给同学画像。板书课题。二 讲授新课。1. 教师引导学生观察、分析几位同学的脸型、五官。2. 请学生欣赏课本提供的学生作

21、品，看看同龄人是怎样画人像的。请学生说一说。3. 教师给一位学生画像示范，请学生观察老师是怎样画的。在演示过程中教师要将学生的脸型特征一边画一边说出来，这有助于学生观察能力的提高。三 布置绘画活动。学生用彩色笔或油画棒给同学画一幅像。可以在画的背景上涂自己喜欢的颜色或花纹。四 学生作画，教师巡视指导。 教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同事鼓励学生独立，大胆的作画。五 小结将全班的画贴在教室内，请学生相互欣赏，猜一猜，看一看那幅作品画的是谁。 板书设计： 找特征： 眼睛 鼻子 嘴巴 发型 第九课 神奇的果树教材简析：本课借神奇2字抛开严谨的植物属性，模糊其科属界限，让孩子

22、任意画一种自己喜欢的、印象深刻的水果，然后把各种草本、藤木和本木的水果集于一颗树上。教学目标：知识目标：在学习和感知活动中，体会表现物体的特征、形状、色彩带给个人不同的感受。能力目标：学会大胆的用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。情感目标：体验人与自然界的依存关系。培养学生亲近自然，关爱生活的情感及与人合作的团队意识。教学重点：认识常见水果的外形和色彩特征，学会变现自己喜欢的水果。教学难点：掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教学准备：铅笔、剪刀、彩色笔、水果图片课时安排：一课时教学过程：一 激趣导入。1. 教师带领学生有节奏地拍手掌，以激起学生的好奇心。2. 教师提问

23、出问题，并引导学生用简短的语言回答：你认识什么水果？它是什么形状的？它的味道怎么样？水果有什么作用？二 讲授新知。1. 学生观看图片或录像，观察自然界中各种各样的水果。2. 让学生尝一尝自带水果，说一说体会。3. 教师讲授植物生长必须的条件：土地、阳光、水分。4. 教师深入浅出地引导学生认识下列三类水果：属草本植物的有香蕉、菠萝。属藤本植物的有苹果、梨、杨桃、桃子、芒果等。5. 做“找朋友”的游戏：学生带上老师预备的水果头饰，以水果的形状、色彩寻找同类。三 创作表现。1. 学生根据自己的喜好，选择表现工具，绘画自己喜欢的水果。2. 教师在巡视辅导时，不要陷入个别作业中，而要眼于集体，及时指出同

24、类问题。注意表现能力弱的学生。四 评价展示。1. 学生简单地介绍自己所画的水果作品。2. 学生剪刀剪下或用手撕下自己画的水果，贴到老师事先画好的大树上。3. 教师课堂小结。板书设计： 植物生长必须的条件：土地、阳光、水分第十课 小雨点教材简析：本课通过引导学生回忆，让学生谈谈自己经历过或见过的在雨中发生的事情及内心感受，运用绘画手段表现雨中情景，反映生活中有趣的、令人振奋的美的情感。教学目标：知识目标：通过将下雨天所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。能力目标：通过，培养学生的表现能力、与人合作的能力、口头表达能力和评价能力。情感目标：通过回忆与交流，表达对雨的认识及感受，对自

25、然现象有科学的认识。教学重点：组织学生创作雨中情景的作品。教学难点：在创作时如何表现人与景的关系。教学准备：范画、图片资料、画笔课时安排：一课时教学过程：一 尝试阶段组织学生呢个听雨声的录音，看有雨景的录像，提出问题：你知道天上为什么会下雨吗？你了解雨是怎样形成的吗？让学生用自己收集到的信息回答，并允许学生之间讨论。然后要求学生用画笔画一画自己见过的雨，并对如何表现小雨、中雨、大雨和暴风雨这个内容展开讨论。教师小结：小雨可用点表示，大雨用细线表现，如果遇上暴风雨还带有大风就要用倾斜的长线。二 交流、感受阶段。教师引导学生回忆、讨论雨中的事物与平时不一样的地方，鼓励学生说出自己观察到的或是自己经

26、历过的雨中发生的事情。 请学生拿出课前准备的雨具进行现场表演，启发学生生动形象地模仿表演雨中人物的动作、表情等。通过表演，培养学生乐于助人的良好品质。三 发展。创作阶段。引导学生思考要表现怎样的雨，雨中的什么情境，怎样构思。创作前让学生把自己的构思大胆地讲出来，教师及时鼓励创意好的学生。在创作过程中，教师要提示学生首先表现雨中的人物，把人物大胆的画出来，把人物画大些，放在画面的主要位置，然后添加其他景物如车辆、树木、楼房等。教师在这个阶段出示一些范画，知道学生表现出景物之间互相遮挡的关系，如树木在前。楼房在后等。最后用不同的线条表现雨的大小。四 展示、评价阶段。学生介绍自己的作品，对自己和别人

27、的作品提出优点和缺点。五 课后拓展。通过本课的学习，你学到了什么？还能用什么方法和材料表现雨？ 板书设计： 小雨 中雨 大雨 暴风雨 点 细线 粗线 倾斜的粗线第十一课 升国旗教材简析：课本展示了以升国旗为主题的摄影图片和学生绘画作品，引导学生了解和热爱国旗。通过运用绘画的方式，围绕“升国旗”这一主题，让学生在创作中充分体验造型活动的乐趣。教学目标：知识目标：了解我国国旗知识，并学会绘画创作的基本方法。能力目标：通过对升国旗的回忆和体验，培养学生的记忆观察能力、想象创作能力、口头表达能力、交流与合作能力 。情感目标：了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情谊。教学重点：了解我国国旗的知识并能画出国旗

28、的情境。教学难点：画面的构思与创作。课前准备：彩色笔课时安排：1课时教学过程：一 创设情境，回忆体验 教师引导学生回忆升国旗仪式，谈升国旗时的感受。教师以提问、对话方式引导学生谈感受，可以把学生使用的词语如激动、严肃等写在黑板上，帮助学生加深情感体验，激发爱国情感。二 游戏激趣，学玩结合。做击鼓传花游戏。教师击鼓，鼓声停时花在谁手中谁就回答老师提出的问题。 播放升国旗的录像。播放录像时要求学生仔细观看，然后鼓励学生模仿录像中的人物动作、表情。三 设疑思考，大胆表现。 以提问方式引导学生关注和了解升国旗的时候人们的表情。鼓励学生用口头语言及肢体语言大胆地进行表现。四 小组交流，畅所欲言 学生分组

29、讨论：准备表现什么内容，怎样画人物的脸部表情和敬礼姿势，是个人作画还是小组合作。在讨论中，学生大胆说出自己的见解。五 引导审美，启迪思维。 欣赏优秀作业，启发学生认识作品的特征及作者表达的思想情感。鼓励学生把自己对作品的感受及认识与他人交流和共享。六 展示评价 学生介绍自己的作品，对自己和别人的作品提出优点和缺点。板书设计：第十二课 有趣的小人教材简析：本课以文具、水果、彩泥等为创作的依据，使学生在游戏活动中体验造型表现的乐趣，表达自我情感。教学目标：知识目标：通过创作各种有趣的小人，模拟简单的人物动态，掌握一些小制作步骤，能应用一些综合材料，进行一定的造型训练。能力目标：通过想想、做做、说说

30、等教学过程，培养学生的感知能力、口头表达能力、与人合作能力以及发现问题、解决问题的能力。情感目标：通过学生的大胆构思、创作、表达学生的思想感受，培养学生热爱生活的情感并拓展发散思维。教学重点：运用身边的材料，发挥想象，制作出一个有趣的小人。教学难点：巧妙、合理地运用材料，制作出简单且有创意的小人。教学准备：彩泥、文具、录像带、课件课时安排：1课时一 创设情境，导入新课。 教师展示课前做好的：“小人国”，引发学生好奇心。设问：这是小人居住的城市，可现在城市里空无一人，怎么办？ 学生观看童话剧，内容就是小人国里的故事。二 小组交流，师生互动。 根据教师提问的问题“你想象中的小人是什么样子的？”学生

31、分小组讨论交流并发表自己的意见。 教师引导学生思考怎样制作的小人：看看自己课前准备的材料，想想怎样才能把静物的物品变成活灵活现的人物，例如怎样把一支铅笔变成一个文具宝宝。三 感知体验，动手制作。 教师演示，用铅笔、彩泥、毛线等材料创作一个铅笔娃娃。再引导学生：小人国的童话人物有不同的体态和特征，我们怎么用各种材料去表现呢？ 鼓励学生小组交流，可以借鉴一些好的想法。 在创作过程中，教师可以给全部或者个人小组定一个创作主题，课可以学生自己定，例如制作小人摇滚乐队，小人国的学校，可以围绕创作主题一起制作。 在创作过程中，教师提醒学生一些制作的细节，例如色彩的搭配、人物各个部位的连接等，进一部培养学生

32、的什么能力、动手能力。 让学生把完成的作品放入教师准备的“小人国”。四 大胆发表，探索质疑 鼓励学生发表自己的创作感受。 进行开放式的交流，评价活动。表扬创意新颖、主题明确的作品。五 收拾整理，课堂小结 引导学生收拾整理场地 全课总结板书设计：第十三课 各色各样的帽子课文简析：本课属于设计、应用学习领域，此类课旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本课通过引导学生对帽子的了解、设计与创作，培养学生通过学习，大胆表达对事物的感受认识，进行无拘无束的表现。学生在竞赛式的学习中领略收集、处理信息的乐趣，增强自信心。教学目标：知识目标：了解帽子因文化、地域、用途的不同，帽子造型各异。

33、能力目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作帽子设计、装饰的方法，提高学生创新能力。情感目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，具有探究意识。教学重点：引导学生对帽子的了解、设计与创作。教学难点：帽子造型的创意。课前准备：彩色纸、胶水、剪刀课时安排：1课时教学过程：一、 口语训练1.以竞赛形式回答有关少数民族帽子的相关信息和图片。2.教师创设“帽子展览”情境并导入新课，板书课题。教学理念：体现全员参与，培养学生处理信息的能力和口头表达能力。二、 引导阶段. 引导学生分析帽子的用途，欣赏帽子的造型。. 引导学生分析帽子的造型差异及其原因（因文化、地域、用途的不同帽子形状各异。）教学理念：

34、在教学活动中感受美，形成探究学习的良好习惯。三、 发展阶段. 看图片回答问题：这些帽子分别是什么形状的？（圆形、正方形、锥形）引导学生想象几何形体的帽子。. 引导学生说出制作帽子的步骤。l 做出帽子的形状。l 添加图案、花边。. 教师引导学生说出圆形、锥形帽子的制作方法。. 教师带领学生学会方形帽子的制作方法。教学理念：发展学生个性，表达个人感受及情感，学习初步的设计方法。四、 设计制作分小组合作学习。教师巡回指导。教学理念：体验合作的乐趣，有秩序的实践设计制作，有条理的处理材料，设计制作美丽实用的帽子。五、 作业展示。学生戴上自制的帽子进行模特表演。学生进行评价与交流。板书设计：帽子的形状：

35、圆形正方形锥形制作方法：做出帽子的形状。添加图案、花边。第十四课 钓鱼真快乐教材简析：本课一学生熟知的小猫钓鱼的故事引入，引导学生认识各种鱼的形态，从而发现鱼的可爱和美丽，了解动物与人类，环境的密切关系。教学目标：知识目标：对材料的认识，能利用材料进行创造性的组合。能力目标：学习简单的泥塑方法，培养学生对材料的认识，运用能力以及设计、制作能力。情感目标：体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：学会用材料制作、表现鱼。教学难点：鱼的制作及装饰。教学准备：彩泥。课时安排：1课时教学过程：一 情境导入1. 教师展示小猫钓鱼连环卡通图片引导学生欣

36、赏，导入新课。2. 教师根据图片，设置我呢提，引导学生回答。二 观察、欣赏、感受1. 播放和展示鱼的录像、图片，引导学生欣赏鱼的颜色、外形、动态，感受鱼的美和可爱之处。2. 学生分组讨论及回报：最喜欢那种鱼？为什么？学生可以模仿一下鱼的姿态。三 思考、创作1. 鼓励学生拆分教师用彩泥制作的鱼，探索如何巧妙地运用彩泥制作如何将鱼打扮得更漂亮。2. 学生自由分工合作。3. 学生进行创作实践。教师巡视辅导，鼓励学生将自己制作窍门向大家介绍。四 展示、竞赛、评价. 学生戴上小猫头饰，分组进行“小猫钓鱼”的游戏或比赛。. 从制作方法、形状等方面引导学生说说钓鱼是什么样的，最喜欢哪条，为什么。五 收拾整理

37、。. 引导学生收拾好学习用具和材料，将桌面、地面清理干净，把剩余的彩泥搜集好。. 小结本课学习内容。板书设计:第十五课 美味的盘中餐教材简析：本课旨在利用儿童游戏式的玩与美术活动有机地联系起来，尝试对一些有机材料的外形与色彩进行分解再组成一盘盘“美味佳肴”。教学目标：知识目标：通过各种材料的分解再组合的造型变现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。能力目标：合理、灵活地利用身边各种材料进行创作，制作形色兼备的“盘中餐”，培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。情感目标：引导学生关注生活中的饮食文化，领略多种艺术文化变现形式，激发对设计应用能力、合作学习能力和语言表达能力。

38、教学重点：利用身边材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料动手能力。教学难点：如何启迪学生充分发挥想象力，合理利用材料做出有特色的“食物”。教学准备：彩泥、剪刀、彩笔课时安排：1课时教学过程：一 欣赏观察，激发兴趣，探索导入。l 教师摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想象，并说出自己喜爱的食物名称和为什么喜欢。l 学生欣赏观察各式食物图片，学习欣赏美术。二 师生互动，进入角色，思考探索。l 教师示范“食物”制作过程，向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。l 学生思考：可以利用身

39、边的材料制作什么“食物”？怎样制作？三 感知体验，自由变现，合作探索l 学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。l 教师在巡视中注意提示学生合理巧妙的利用材料，引导学生掌握初步的设计，应用理念。四 展示“食物”，大胆发表，自评互评。l 学生把完成的作品把上桌，组成一桌丰富的宴席l 学生评出形状和摆拼最美的“食物”。l 学生介绍“食物”制作过程及其名称。l 引导学生说说这节课与其同学合作设计的感受。五 总结归纳，收拾整理，课后延伸。l 教师表扬制作意识好的学生。l 引导学生收拾整理场地。板书设计：第十七课 漂亮的染纸教材简析：本课旨在培养自由创造活动中发现美，用美去点缀生活的兴

40、趣是本课的重任。教学目标：知识目标：通过染纸学习活动，体验水、色、纸等材料在学习生活中的作用。能力目标：体会掌握简单的点、染方法，并能制作有漂亮图案的染花纸。情感目标：体会染纸的乐趣，培养学生耐心细致的品格及团队精神。教学重点：学生如何掌握点染、侵染的方法，并能用这两种方法设计一块漂亮的小方巾。教学难点：折纸的方法及点、染技法的掌握。教学准备：餐巾纸、水粉颜料。课时安排：1课时教学过程：一 观察导入，激发兴趣. 教师展示课前准备好的方巾和染花纸，激发学生的求知欲望。. 以提问、对话的方式引导学生思考染花纸的方法，唤起学生参与课本学习活动的兴趣。二 小组交流，学生互动。. 教师示范用纸点染、侵染

41、的方法，引导学生观察、思考点染与侵染方法有什么不同。. 小组讨论、交流，学生长谈自己的想法。三 感知体验，合作探索。. 学生学习点染、侵染方法自由的进行制作。教师鼓励学生进行大胆的探索。. 教师在学生学习探索过程中要指导学生的折纸法、用色和用水量。. 鼓励学生之间交流感受。四 自由表现，小结归纳。. 引导学生想想：还有什么折法？在制作过程中出现了什么问题？如何解决？. 引导学生比一比，说一说，看看哪种折法出来的花纸最漂亮。五 大胆创作，探究质疑。. 在学会染纸的基础上进行大胆创作。. 谈谈谁做的好，鼓励学生进行课外探索。六 收拾整理，全课总结。. 引导学生收拾整理好教师环境。. 全课总结，请学生能小结本课学习内容并对课后作业产生兴趣。板书设计：第十七课 过节啦教材简析：本课的主要目的