加强大学语文课程建设的重要措施

1、加强大学语文课程建设的重要措施【摘要】随着我国高等教育改革力度的加大，大学语文课程建设也成为广大教育工作者热切关注的问题。本文对大学语文课程建设中存在的问题进行分析，提出强化师资力量建设、精准定位教学目标、优化教学资料、改革教学模式、创办精品课程五个具体措施，以期为大学语文课程建设贡献绵薄之力。 【关键词】大学语文；课程建设；措施 据各大高校反映，语文课程在大学处境尴尬，不受学生欢迎。甚至有学者和教育界针对大学语文教学改革问题进行过大规模辩论。因此大学语文的改革之路势在必行，如何加强其课程建设成为本文探索的主要内容。 一、大学语文课程建设中存在的问题 （一）课程设置不合理 大学语文作为高等教育

2、公共必修课存在已有数十年历史，但与同为公共必修课的马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、大学计算机基础等课程相比较而言，大学语文的开设范围并不广泛。很多大学的农学类和理工类专业并未开设大学语文课程，只是将其作为文科类专业的必修课程。在部分纯粹的艺体院校内，大学语文被设置为校级公共选修课，但大部分学生对大学语文课程兴趣不高，所以选修学生少之又少。 （二）教材选题不合适 就大学语文教材而言，其编选内容不合理，没有跟随学生心理和年龄的发展而改变，缺乏时代性。大学语文教材自90年代初期改版之后，课程内容虽然增加了一倍，但内容却大多照搬原教材，并无新颖之处。另外，在选材上严重不平衡，过分偏重中国古代和近代

3、作品，缺乏对当代作品、国外优秀作品的收录。时代在进步，学生思想和境界都在不断提升，这种过时老旧的课程内容注定会被淘汰。 二、加强大学语文课程建设的重要措施 （一）加强教学团队建设 到目前为止，大学语文并没有被明确归为哪一门学科，大学语文不明科属的情况导致其被视为边缘课程。学校不重视，院系不关心，没有统一的组织机构将大学语文课程进行规范和管理，导致语文相关学术活动无法开展，没有科研成果，无法吸引优秀语文教师进入大学工作，教师团队得不到扩充。如此循环，大学语文的处境终将越来越困难。因此，教育部门应该明确大学语文归属，将其划分为人文素质学科，为其建造专门的研究室，组建独立的教研团队。其中，教研队可以

4、分设科研组和教研组。科研组成员要求均为博士学历，主要负责研究讨论课程创新、课程选材等。教研组成员要求具备本科或本科以上学历，主要负责课程教学。 （二）精准定位教学目标 一门学科想要得到进步和发展，必须定位明确，目标精准。现阶段各界人士对大学语文的定位大多不准确，存在很大偏差。大学语文是一门特征鲜明、目标明确的学科，旨在培养大学生的人文素质，其工具性、审美性、基础性和人文性都服务于最终目标。所以，各大高等院校应该对大学语文进行正确定位，确定其最终目标。大学语文应该以培养学生人格品质、提高人文素质为宗旨，以培养学生语文阅读和表达能力、提升写作创新能力为核心。 （三）优化教学资料 在大学语文课程建设

5、过程中，教材的选编尤为重要。选编内容应该具备素材新颖、教育意义强、学习价值高的特点。根据目前我国大学语文的现状，语文教材应该合理分配中国古代、近代和现代作品，还应该适当选取国外优秀作品。例如但丁的神曲、莎士比亚的罗密欧与朱丽叶等，这些都是对学生人格和素质培养有很大影响的作品。另外，除了大学语文教材的优化，还应该加强其他文学资料的优化。学校图书馆应该收录大量优秀的文学作品，无论是当代的还是古代的，国内的还是国外的，为学生自主学习提供资源，从而促进学生自我修养的提升。 （四）改革教学模式 大学语文教育无法进步的原因很多，除了教学内容无趣，教师的教学模式单一守旧也是其中很重要的原因。教师上课思维单一

6、，依旧采用传统的讲课模式，忽略学生思维训练，导致大学语文教育常常出现教师盲目出力，学生一无所获的情况。为了改变这种学习状况，大学语文必须进行教学改革。语文教师在授课过程中，应该从文学话语、文学形象、文学思想等各种方面进行分析讲解，深度挖掘话语内涵，多角度分析文学形象。就离骚一文来说，教师可以对文中作者的思想情感进行深度剖析，也可以要求学生就作者思想进行辩论。采用不同的教学方式进行不同内容的教学，大学语文课程才会更加有趣味和魅力。 （五）创办精品课程 针对大学语文课程建设，学校应该进行精品课程创办。该课程的创办步骤可分为三步进行。首先，要求语文科研团队进行精品课程内容研究，研究讨论出值得开展且具有发展潜力的课程内容。其次，挑选出教学水平高、综合素质强的教师组建精品教研团队，对竞选课程内容进行内容整合和熟悉，完成备课。最后，从全校各专业中随机挑选出部分学生参与精品语文课程试听。通过这样的方法，相信能够提高大学语文的影响力，从而激发学生的学习动力。 三、结语 大学语文对大学生人格养成和品行修养提升具有非常重要的意义，其课程建设也必须遵循培养学生品格的基本原则。因此，本文提出的相关建议与策略可以为当前大学语文教学改革提供基础性的参考，以希望我国大学语文课程具有更广阔的发展空间。 参考文献： 1刘文菊.论加强大