26、小石潭记

1、江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲、执著不屈的崇高人格,柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记,小 石 潭 记,柳 宗 元,记：古代的一种文体，以叙事为主,可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志,文体介绍,桃花源记,岳阳楼记,满井游记,醉翁亭记,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小

2、石潭记是永州八记之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情,柳宗元简介,写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的宦官势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山,永州八记”： 始得西山宴游记 钴姆潭记 钴

3、姆潭西小丘记 小石潭记 石渠记 小石城山记 袁家渴记 石涧记,学习目标 1.正确流利地朗读课文。 2.正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力,走进文本，个性阅读,听录音: 1.画出生字词。 2.注意句子的节奏,给下列加点字注音,篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃,hung,qun,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio chung,注意下列字的读音和字形,hung（ ）竹,篁,清li（,洌,卷石底以出(,为坻(,为嵁(,参差披拂(,佁然不动(,y,俶尔远逝(,往来翕忽(,x,犬牙差互(,qun,ch,kn,cn

4、 c,ch,c,小石潭记 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下澈，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹,走进文本，个性阅读,1、朗

5、读课文，读准字音，读顺课文,自读课文。 个人（小组）展读,借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句,走进文本，个性阅读,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿 ，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂,往西,竹林,格外,清凉,一整块,成为,遮掩缠绕摇动连缀,遮掩缠绕，摇动下垂,参差不齐,随风飘拂,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿 ，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂,往西,竹林,以为乐,格外,清凉,整

6、块,成为,遮掩缠绕摇动连缀,参差不齐,随风飘拂,遮掩缠绕，摇动下垂,发出声响,砍伐,在下面,靠近,用,作为,而,从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞发出的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连结着，参差不齐，随风飘荡,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭

7、可见。其 岸势犬牙差互，不可知其源,大约,表不确切,依托,透射,愣住的样子,忽然,轻快敏捷的样子,名词作状语，像北斗星那样,名词做状语，像蛇那样,若隐若现,像狗牙一样,都,在空中,向下,映,互相,逗乐,那,能,代溪水,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光向下一直射到潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方淹没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头,坐潭上，四面竹树环合。寂

8、寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹,围绕,使凄凉,感到心情凄凉，寒气透骨,忧伤的样子,幽静深远,凄清,停留,离开,跟从,因为,于是，就,代这景致,表顺承,名叫,随从,寂静幽深,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有其他人，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。因为这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就记下这番景致离开了。 同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹,一词多义,全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为

9、岩,为,作为,成为,潭中鱼可百许头 不可知其源,可,大约,能够，可以,清,水尤清冽 以其境过清,清凉,凄清，冷清,以,全石以为底 以其境过清,用,因为,1解释下列词语。 （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）悄怆幽邃（ ） （3）不可久居（ ） （4）隶而从者（ ） 2写出下列词语所指代的内容。 （1）其岸势犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ） （3）以其境过清（ ） （4）乃记之而去（ ）,3按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句： _。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： _。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。 （4）描写溪流曲折悠远的语句： _,第二

10、课时,学习目标 学习抓住特点描写景物，借景写情的写法,罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解,走进文本，个性阅读,合作探究，质疑解惑,1、课文是按照怎样的写作思路来写的,2、小石潭有哪些景物？它们各自有什么特点？作者是用怎样的描写方式来写的？ 3、作者的情感有何变化？结合写作背景，思考：作者为何会有这样的情感变化,合作探究，质疑解惑,1.课文是按照怎样的写作思路来写的,发现小石潭,移步换景： 指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化,2、小石潭有

11、哪些景物？它们各自有什么特点？作者是用怎样的描写方式来写的,水：清冽。（正、侧面描写） 石：大；奇形怪状。（正面描写） 树、蔓、竹：青翠、茂密、蒙络摇缀、参差披拂。（正面描写） 鱼：活泼可爱、悠闲自得。（动态、静态描写相结合） 源头：明灭可见，神秘。（正面描写,3、作者的情感有何变化？结合写作背景，思考：作者为何会有这样的情感变化,由乐到忧。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来,四、小结,思考与讨论,2、这一段写景用了什么写法,1、作者写发现小石潭的经过，用

12、了哪些准确的动词,3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的,4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法,5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法,6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情,小石潭记,景清,全景,潭中景,潭上景,神凄,感受,发现小石潭：隔、闻、伐、取、见,作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词,这一段写景用了什么写法,先闻其声，后见其形，“移步换景”,潭水有什么特点？作者是怎样描写的,作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法,潭水：清澄 侧面描写,游鱼：不动远逝 动静结合,第三自然段描写小潭源流，依

13、次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法,溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐,第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情,幽静 孤凄悲凉,形象比喻,探究深化1、小石潭记是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的永州八记，小石潭记是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢,小石潭的“奇,1)潭石奇异石纷呈,全石以为底”。（最独特之处石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿

14、，为嵁，为岩,2)潭水奇声悦水澈,如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头似与游者相乐”。（水澈,3)潭源奇曲折、多姿、神秘,斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）“其岸势犬牙差互”。（多姿）“不可知其源”。（神秘,4)潭境奇清幽凄凉,四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉,2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢,明确：作者这样写

15、固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明,思考,小 结,本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境,谢谢,淡淡的 ，浓浓的 ，缓缓流淌出的是一首 的

16、古典曲子,喜,愁,抑郁幽怨,配乐朗读,一切景语皆情语,浓郁的 、清雅的 ，融汇成一幅 的水墨画,愁,景,幽雅深邃,配乐朗读,与柳宗元对话,如果你也坐在小石潭边上与 柳宗元邂逅,面对如此优美的景 色，他的心情却是“悄怆幽邃” 结合写作背景你想对他说些什 么?请以“柳宗元，我想对你说” 这一形式与作者展开对话,拓展延伸,佳境导游： 从文中选取其中最让自己心神向往的景物，加上自己丰富的想象，写一段导游词,模仿示例： 各位游客，现在我们来到了永州八景之一的小石潭，你体验过曲径通幽的感受吗？你领略过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美感吗？穿过篁竹林，经过听水轩逗留片刻，下面我将带大家到品茶居坐一会儿

17、。 瞧,这儿依山傍水,真是个赏景的好地方。茶来了，先跟我一道欣赏师傅们精湛的茶道吧。那泡茶的水,可是用山中的清泉烧制的，特纯。茶好了，闭上眼睛闻一闻，那香味，会令你精神一振，轻轻呷上一口，那清清甜甜的滋味会令你神清气爽,1、乃记之而去 2、佁然不动： 3、崔氏二小生： 4、不可久居,古今异义,去：（古）离开（今）前往，到某处,佁然：（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子,小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色,居： （古）停留（今）居住,文言词语积累,1、从小丘西行闻水声 2、如鸣珮环 3、心乐之 4、下见小潭 5、皆若空游无所依,词类活用,6、日光下澈 7、斗折蛇行 8、其岸势犬牙差互 9、凄神寒骨,向西。名作状,使鸣叫,以为乐,在下面,在空中,向下,像北斗星那样