语文综合性学习——学生全面发展的舞台

1、语文综合性学习学生全面发展的舞台 纳雍县雍熙一小 邓 娟摘要：语文综合性学习是以语文学科为依托,以实践活动为主要形式,综合其他学科、学习生活及现代社会的内容,运用合作、探究等学习方式,使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。语文综合性学习是语文课堂改革的一大亮点，是语文教材的延伸和重要补充，是培养学生语文综合能力的重要途径。然而，受应试教育的影响，语文综合性学习始终处于一个被遗忘的领域，没有引起教育部门和教师的足够重视。笔者作为一线语文老师，深感这门课程的重要性，并在实际教学中进行了一些探索。每个人都希望拥有一个展现自我的舞台，作为教师的我们，应

2、充分利用语文综合性学习，为学生搭建一个展示自我的舞台，架设语文课堂与生活实际之间的桥梁，拓宽语文学习和运用的领域，开阔学生的视野，培养学生综合能力，促进学生的全面发展，让语文综合性学习成为学生全面发展的舞台。关键词：综合性学习 培养 能力 语文综合性学习是在立足教材的基础上，充分利用课内外资源所开展的语文综合实践活动。它是以语文学科为依托,以实践活动为主要形式,综合其他学科的内容、联系学生生活实际,运用合作、探究等学习方式,使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养主动探究、团结合作、勇于创新精神和各种能力。语文综合性学习是语文课堂改革的一大亮点，是语文教材的延伸和重要补充，在整个小学语

3、文教材中均有编排：在小学低年级阶段，主要在每册教材的语文园地中创设“展示台”，部分课文后也安排了综合性学习任务；在小学中年级阶段，每册教材安排两次专题性的综合性学习，学习内容与整组教材紧密结合；在小学高年级阶段，每册教材继续安排一次类似中段的综合性学习，另外还编排一组集中的、独立自成单元的综合性学习。从课程标准到教材编排，都充分体现了语文综合性学习的重要性。受应试教育的影响，语文综合性学习始终处于一个被遗忘的领域，没有引起教育部门和教师的足够重视，特别在农村学校，教师们并没有按照课程标准的要求和教材的编排认真开展综合性学习活动，教育部门也没有对综合性学习活动进行监督和检查。原因是多方面的：一是

4、教师对语文综合性学习缺乏正确认识；二是由于地域差异，有的地区无法开展综合性学习，致使语文课堂与生活实际严重脱节，极大地限制了学生思维和能力的发展。语文综合性学习充分体现了语文学习目标的综合性、学习过程中的实践性、学习方式的自主性、学习组织的合作性、学习评价的多样性。因此，充分利用语文综合性学习培养学生的各项能力至关重要。笔者作为一线语文老师，深感这门课程的重要性，并在实际教学中对综合性学习进行了一些探索，现就如何利用语文综合性学习培养学生的综合能力，促进学生的全面发展谈谈我的一些看法。一、准确把握教材特点，发挥教师主导作用。教师要根据语文综合性学习以实践活动为主要形式，综合其他学科内容培养学生

5、综合能力的特点，密切联系学生实际，精心设计活动内容。如人教版五年级上册第五单元综合性学习遨游汉字王国，是一个独立的综合性学习单元，这是一种新的教材呈现形式，与以往的教材编写形式不同，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。由“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个综合性主题学习活动组成，每个主题学习活动都是先提出活动建议，明确学习任务，然后给出一组阅读材料，最后有一个结语，提出办展览、办手抄报等成果展示和继续探究的建议。初读教材，我感到有些无从着手。在认真研读了课程标准、教学用书并上网查阅了相关资料后，我对综合性学习活动有了全面的了解，通过认真研读教材并对学生

6、情况作了全面的分析，我决定采用活动的方式进行，围绕这单元的主题，我精心设计了丰富多彩的活动：有“字谜大闯关”、“有趣的谐音”、“赞汉字”演讲比赛，“错别字闯关”、“神奇的汉字书法大赛”、“我爱你，汉字”手抄报比赛、“中华文化的瑰宝”诗歌朗诵比赛、“综合性学习活动作文大赛”。与以往的教学方式不同，以活动的形式，开展这次综合性学习。二、充分发挥学生潜能，培养团队合作意识。综合性学习强调合作精神，重在培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 为了激发学生的兴趣，使每一个学生积极参与到活动中来，培养合作精神，我将全班学生分成十个大组，每组推选出一个组长，并为自己的小组设计组名。学习方式与以往不同，以小组

7、积分的形式展开竞赛，并要求每一个组员都必须参与、互帮互助。当我在全班宣布本单元的学习方式时，教室里顿时炸开了锅，孩子们议论纷纷，眼睛大放光彩，他们对这次活动充满了期待，都信心十足地准备参与到这次活动中。很快，他们推选出最具代表性的组长，并为自己的小组设计了富有创意的组名，有“阳光组”、“齐心协力组”、“快乐组”、“必胜组”、“勇气组”等。看到孩子们这样积极地参与，我有了开展好这次综合性学习活动的信心。三、重视学习方法的指导，促进活动有效开展。为了保证活动的有序进行，使本次活动取得很好的效果。我先让孩子们浏览这一单元的学习内容，并指导各小组发扬团队精神、团结合作，集思广益，拟写出活动计划。为了让

8、孩子们的能力得到充分展示，每一项活动前我都让学生提前去准备，及时了解活动开展情况，并有针对性地进行指导。孩子们热情高涨，精心筹划和准备每一项活动，认真搜集相关资料，及时总结经验，反思不足之处。活动过程中不仅充分展现了孩子们的智慧，锻炼了孩子们的交际能力、沟通能力、合作能力，还让他们在互帮互助中增进了同学之间的友谊。四、把握综合性学习特点，充分发挥学生自主性。综合性学习应突出学生的自主性，注重探索和研究的过程。在遨游汉字王国综合性学习活动中，我把舞台全让给了孩子们，每一项活动的主持、策划、评委都由孩子们自己负责，我只在合适的时候给她们提供必要帮助和指导，孩子们热情高涨，每一位同学都想为自己的组加

9、分，每一个组都想拿奖，在活动中充分体现了团结合作的精神。比赛过程中，有孩子们齐心协力取得胜利后的欢笑，也有残酷竞争失败后辛酸的泪水，更有孩子们一路相互的扶持鼓励。孩子们在本次活动中展现出来的超常的智慧、独特的创意、较强的组织能力、与众不同的才艺、仁爱之心带给我太多的感动，太多的惊喜。“字谜大闯关”中，要求不仅要能猜得出来，还要能说出理由，孩子们说得头头是道，让我这个评委瞠目结舌。孩子们还自编出了很多有趣的字谜，如：“语文”的“语”，孩子们编的字谜是：中国文化浩如烟海，一张口，说不完，五张口来说。在找错别字的比赛中，孩子们找出的错别字都是平时最爱错的字，并找出了各种各样的解决办法，“知晓”的“晓

10、”字写时习惯多加一点，孩子们找出的解决办法是：知晓一件事，通常是从别人的口中得知，别人告诉你的时候，你希望他的口水乱飞吗？当然不希望，那就把点想成口水，所以写“晓”字千万别加一点。多形象的解决办法！我不得不惊叹孩子们丰富的想象力，感动于孩子们的智慧。诗歌朗诵比赛那天，尚研是哭着走下讲台的，由于他从未上过台，过度紧张而忘记了内容，就在大家纷纷责怪他不用心准备的时候，组长胡永嘉走上讲台，说到：“尚研，别哭，我知道你已经尽力了。我想告诉你：“失败是成功之母。”说着他留下了眼泪，顿时全班同学鸦雀无声，随即教室里想起了雷鸣般的掌声。同学们都哭成泪人，我也不例外。这是一个五年级的孩子表现出来的胸怀，他用一

11、颗仁爱之心鼓舞了一个第一次上台的孩子。在“我爱汉字”演讲比赛中，孩子们慷慨激昂的演讲感染了在场的每一个人。“探索组”的陈炟羊是带病上场的，比赛那天，他突然感冒了，组长郭思遥立即要求换人代替，可他坚持要参加，因为这是他负责的项目。轮到他上台了，他声音嘶哑，平时口齿流利的他今天却结结巴巴。头冒冷汗，整个过程中他们组的组员一直给他加油打气，他终于不负众望完成了任务，由于准备充分，他依然得了一等奖，宣布比赛成绩的那一刻，他们组的组员都流泪了，组长郭思遥一边哭一边竖起大拇指对他说：“陈炟羊，你是我们的骄傲！”五、注重自我评价，增强学习效果。活动结束后，我开展了总结会，总结学习收获。孩子们的总结让我惊喜万

12、分！“以前总认为汉字是枯燥无味的，通过这次综合性学习活动，才明白汉字的是多么博大精深、妙趣横生”、“比赛结果不重要，过程才是最重要的。”“当今社会，强者为王，败者为寇，所以我们必须努力提升自己各方面的能力。”“虽然我们失败了，但是我们已经尽力了，这次比赛我们大家都很快乐。”“这次学习，我们对祖国文化有的更深的理解，对汉字有了更深的感情，感觉已经不是一个单调的符号，而是一幅幅画面、一个个故事。”“我们学会了合作，认识到了团结的力量。”“只要努力，一切皆有可能。”正如孩子们所说，比赛结果不重要，但是孩子们在活动过程中展现了团结合作的精神、为他人着想的品质，认真对待事情的态度，活动中的体会和收获才是最重更要的。在这次综合性学习中，通过开展丰富多彩的活动，让孩子们在积极主动中兴趣盎然地探究汉字的奥秘，感受汉字的神奇、有趣和丰富的文化内涵，激发了学生热爱汉字的情感。最后的成果展示会上，孩子们风格各异、与众不同的手抄报不仅展现了孩子们的多才多艺，丰富多彩的内容还体现了对汉字无限的热爱，同时也证明了这次综合性学习取得了很好的效果。通过这个单元的教学，使我对综合性学习活动有了全新的认识，给我很多启发和思考：每个人都希望拥