小学语文互动教学模式的优化研究

1、小学语文互动教学模式的优化研究引言新课程标准对语文课堂教学也提出新的要求，要求语文教师在教学时要建立动态课堂;,要把课堂还给学生;,把学习的主动权还给学生，留精彩给学生;,加强师生之间的互动，提高教学的效率。基于此，在平时的教学过程中要重视加强师生间的互动，但是，由于受到各种因素的影响，现阶段的课堂教学中的师生互动开展的效果不是很理想，需要进一步调整、完善。一、创设互动情境，强化学生的感性认识课堂教学是教与学;的双边活动，但是，教师在实际教学中往往低估或者是忽视学生的认知起点，尽管学生对所学知识有了一定的认识，但是，教师由于事先对教学活动有详尽的预设，为了更好;地完成教学任务，生硬地把学生拉回

2、来，让学生的学习起点重归于零;.这样的教学显然是收不到高效率的回报的。真实的课堂应该是面对学生真实的起点，展现学生真实的学习过程，让每一位学生的个性都都能得以发挥。为了更好的活跃课堂氛围，提高互动的积极性，结合教学内容，运用情境导入、讲故事导入或者是讨论导入、对比导入、问题导入等方法进行导入，把学生的思绪引入到具体的互动情境之中，为学生主动参与到活动当中提供丰富的感性材料，把学生的学习积极性充分调动出来。例如，在学习坐井观天这篇文章时，师生可以展开如下对话：师：同学们，文章中的青蛙为什么会说天只有井口那么大呢;?生：主要是因为它面朝的口就只有井口那么大，所以它认为天就是井口那么大。生：因为青蛙

3、从来没有跳出井口去看看外面的世界。师：同学们的回答非常精彩，接下来，我们在一起探究文章的内容，看看到底发生了什么事情。青蛙这种动物真是一直生活在井里面吗？井是什么样的？你们实际见到过吗？请同学们回家查查相关的资料，也可以咨询父母，再告诉大家。在实际教学中，通过设置符合学生认知能力的问题，鼓励他们自己去找答案，延伸课外，激发探究兴趣，而且还利于由直观的文字转化成感性的生活实物，也利于培养他们产生分享主动学习的乐趣的积极性。二、要给学生留出自由创造的空间伟大的物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我可以撬起整个地球。;那么，在学习中，如何给学生一个翘起地球;的支点呢？这一教学理念正体现在学生的主

4、体地位上，一旦学生的主体地位没有真正落实，他们学习知识的主动性和创造性就会被压抑，这一问题也是当前师生关系最突出的问题。因此，课堂教学活动的设计和展开，要努力体现开放性上面。要在教学活动中提倡探索，鼓励学生创新，要保护好学生的求知欲望。在实际教学中可以采用启发式;、探究式;、讨论式;等的教学方式。鼓励学生各抒己见，让他们都能够敢于发表自己的见解，培养学生的语言表达能力。此外，学生主体作用的发挥，需要教师的积极引导。如果没有教师的教育创新，没有教师创造力量的充分释放，也就很难把学生的创新意识和创新能力激发出来。在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，从本质上来说也是教师创造带动学生创造的过程，所以

5、，既要把教师的创造性充分发挥出来，也要通过教师的创造带动来提升学生的主体性，只有这样，才能构建高效率的语文课堂教学。三、融入情境，提高交流互动在语文课堂教学中，结合教学内容，融入相关的情境教学，在情境中鼓励学生充分展开想象，提出问题，加强师生之间的交流、互动。另外，建立情境教学也能有效提高学生在学习过程中主动探索内容的动力，有利于增强对语文内容的理解，加强学生内容的概括总结的能力。教师也要根据实际情况，对学生加以适当的指导，鼓励他们自主探究、学习。例如，在分析推敲这篇文章时，当学生熟练的朗读课文以后，教师可以先把课文内容以故事的形式讲出来，让学生大致了解文章的写作背景，当学生还沉浸在故事里时，

6、再让学生根据课文内容进行表演，有的学生扮演贾岛，有的学生演韩愈，还有的学生表演门，这种表演形式也有效加强生生之间的互动，提高了学生探究知识的热情，更有一部分学生在表演推和敲的动作时，旁边的同学配合着发出推和敲的声音，极大地调动着每一位学生的参与热情。建立这样的情境教学在一定程度上更好地诠释了课文的主要内容，师生之间、学生之间通过交流合作，既提高了教学的互动性，又提高了教学的效率。小学生是祖国的小花朵，是祖国未来发展的希望。小学教育则是小学生系统接受教育的起点，对学生们今后的发展发挥着重要的作用。良好的教学氛围，新颖有趣的课堂互动等，都使得课堂教学蕴含着巨大的生命活力，师生之间的良好互动也为课堂

7、教学注入新鲜的生命活力，学生们也能在愉快的氛围中获得多方面的满足与发展，教师的劳动也会闪现出创造的光辉和人性的魅力。所以，在实际教学中，教师要用感情灌溉、融合，创设更多更有利于激发学生积极性的互动方式，在互动中，让学生掌握有生命的语文知识，激发他们主动学习的意识，使学生想学、乐学、爱学，使得课堂教学达到事半功倍的效果。参考文献：1漆雪峰。合作互动，让小学语文课堂更精彩J.新课程导学， 2014（25）。2王学高。论小学语文教学中如何调动学生学习的积极性J.现代阅读（教育版），2012,（13）：23-25.3丁名青。在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考。读与写杂志，2013（4）。4王芳