南京工业大学课程教学大纲的制定及管理办法

1、南京工业大学文件南工校教201630号南京工业大学课程教学大纲的制订及管理办法（修订稿）课程教学大 纲是指导和规范教学活 动的基本 依据，是根据 专业培养目标按课程编制的，反映课程建设和内容改革的重要 文件。为规范课程教学大纲的制订和管理工作，特制定本办法。、 指导思想课程教学大纲的制订要以科学发展观为指导，贯彻党的教 育 方针，遵循教育的基本 规律，把促进学生的全面 发展和适应社 会 需要作为检验课程教学大纲的根本标准。坚持 育人铸魂、精 神 成人、教书启智、专业成才”的教育理念，按照 素质、能力、知识” 三位一体的教育模式，根据人才培养方案中人才培养目 标和毕 业能力要求，积极、科学、规范

2、地进行课程教学大纲的制订、修订、 管理等各项工作。课程教学大纲的制订一一一 制订 原 则1、课 程教学大 纲的编 制应贯彻专业 培养方案中 体 现的教育 思想和培养 目标，在坚持系统性与科学性的 前提下，体 现学校的 改革思路和 办学特 色。2、课 程教学大 纲应体 现现代教育思想和教学理 念，体现本 课程或教学 环节 在人才培养中的地位与作用 ，以及与其它相 关 课程或教学 环节 的内在联系。3、编写课程教学大纲应坚持理论联 系实际 的原则，注重学 科基本理 论、基本知识的同 时，强化能力培养 ，尊重学生个 性发 展，因材施教。4、课程教学大 纲应 反映本学科的 发展方向，集中体 现教学 改

3、革和 课 程建 设的最新思想和内容，注意教学内容的 优化和整 合，教学方式方法的改革与 创 新。一一一 主要内容课程教学大 纲的内 容应包含以下几部分：1、课程基本 信息 。包括 课程的中英文名称、所属学科及知 识 领域、学时学分、课程性质类别 、是否 专业核心课程、建议修读 学 期、教学对象、先修课程、参考 书目等 。2、课程简介及 教学目 标。课程的中 英文简介及教学目 标，应 反映 课程的 地位和 任务，学生通过课程的学 习，能够获得的知识、 理论、能力和素质。3、教学内容。 规定了 课程教学内容的范 围。它是根据学科本 身的逻辑，以系统和连贯的形式，课程按章 节和条目叙述教学 的 基本

4、内容、学 时分配、基 本要求 ，课 内实验 或 上机分 别按实验项 目或上机内 容分条 目叙述。一一一 编审 程序1、各教学 单位应参照各级专业 教学指 导委员会和课程教学 指导委员会提出的 课程教学基本要求，根据 专业 培养培养方案 及本管理 办法，对教学大 纲及时进行制 订或修订。2、课程教学大 纲须 在系（教研室）主任或课程负责人的主持 下，在调查研究和 认真讨论 的基础上进行制订或修订，经教学单 位主管 领导 审查 后，报教学事 务部核准后 执行。、 课程教学大纲的 管理1、课 程教学 大纲由教学事 务部、学院、系（教研室）共同管理。 教学事 务部重点负责通识教育 课程教学大 纲的各项管理工作；学院 负责 本学 院所开 课程教学大 纲的制 订、修订、管理等各 项组织 协 调工作；课程教学大 纲的制订、修订、管理等各 项具体工作任 务由 系（教研室）执行。2、教学大 纲应 做到任 课教师人手一份，教 师在上 课前应及 时掌握、熟悉或了解教学大 纲的具体 内容和 要求。学院应对新任 课的教师就大纲内容及要求 进行解释或培训。3、为了保证课程教学 的连续性、稳定性，教学大纲一经批准 后必 须严格执行，不得随意改 动。在课程教学大 纲执 行过程中， 允许根据学 科的发展变化对教学大 纲做适当 调整，调整后的课