《伯牙绝弦》教案(1)

1、伯牙绝弦教学设计这个课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有极大的音乐鉴赏水平。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技达到了炉火纯青的地步。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地说出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再也没有人能成为他的知音，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。课文层次清晰，先概括写了伯牙善弹，子期善听，再具体写如何弹如何听，最后写子期死，伯牙绝弦。全文共用77个字，表达了朋友之间真知己的思想境界，成为千古佳话。【教学目标】故事。【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真

2、挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。【教学准备】课件一、 导入 同学们，喜欢音乐吗，我们先来欣赏几段音乐，注意，吧你听到的声音想象成一幅幅画面，我找同学们来说一说，听到音乐，我仿佛看到了。 播放不同风格的音乐。学生描述画面。音乐的魅力就在于此，那些美妙的音符，给我们带来了无尽的享受。今天我们就来学习一篇和音乐相关的文章。因为音乐，使两个陌生人成为挚友，结下了深厚的感情，是什么样的音乐这样神奇呢？请欣赏古琴曲高山流水 。播放高山流水。悠扬的古琴曲，仿佛把我们带入时光隧道，我们仿佛来到了两千多年前的春秋时期。我们在高山流水间，寻着琴声，

3、见到了这首曲子的演奏者，楚国著名琴师俞伯牙。我们今天就来学习俞伯牙和他的好朋友钟子期的故事。出示课题，伯牙绝弦二、 熟读课文 这是一篇文言文，同学们先以自己喜欢的方式读一读课文，读不通的地方，能够反复读几遍。（生读课文，师巡视，注意读得好的地方和出现的不足。） 指导读音。同学们读的都非常好。但是有些地方，还有所欠缺，下面听老师读一遍，听的时候注意老师读文言文和读现代文有什么不同？ 范读课文，学生找特点，（慢、声音高低起伏，停顿多。） 现在谁来试着用这样的方法来读一读课文？他读得怎么样？多人读课文。 现在我们来一起配合音乐读课文课文，注意读出文言文的韵味。 （出示幻灯：课文。齐读课文）三、 品读

4、感悟 同学们读得很好，老师想说，善哉，善哉。什么意思？书读百遍其义自见，通过读文章，有些句子我们已经理解了，但可能会有不准确的地方，老师教大家一种理解文言文的方法-替换法。也就是根据课下注释，把句子中的生词替换成易懂的词语，例如，课文注释二，鼓解释为弹，那么，第一个句子我们就读为伯牙善弹琴。哪位同学来读一读课下注释(生读注释)，为了协助大家更好的理解，老师也给大家提供了一些注释。大家请看。 (出示幻灯：注释。) 现在就根据这些注释，把句子替换一下，相信你会理解得更加深刻。学生用替换法解释句子，用这种替换的方法学习文言文，你觉得怎么样？这样一替换，原来陌生的词语变成了熟悉的意思，难懂得句子也很好

5、理解了。 句子理解了，但说起来还有些不自然、不通顺，现在老师要教大家另外一种学习文言文的方法变通法。也就是，把古人的语言，用现在的话来说，这种方法也叫翻译法，谁来试着翻译一句，他翻译得怎么样？生评价。 现在我们就来分组学习，四人一组，用变通法来把课文翻译一遍，用自己的话来说一说这篇课文的内容，说给你小组的同学听，互相评论一下，谁说的最通顺。分组学习，老师巡视指导。 看看我们学习的成果怎么样了，我来问问同学们。单句提问，学生回答。 现在我来看一看哪组同学，理解的最准确，说的最好。谁来体现一下。谁能用自己的话来讲讲这个故事。 这则故事虽然很短，只有77个字，但却是一流传了两千年的的经典文章，它给我

6、们提供交朋友的最高标准，究竟文章的魅力何在，让我们一起来细细品读。 出示幻灯，文章段落，伯牙善鼓琴，钟子期善听。 从何处看出伯牙善弹琴，钟子期善听。有没有具体的描写。出示幻灯，文章片段二，三翻译句子。通过这个句子，我们对伯牙善弹琴，钟子期善听有了更深的理解，从中我们能够体会到钟子期的赞叹，和俞伯牙的欣喜，纯真友谊的基础是理解啊。你能想象他们还会说些什么吗？（学生回答） 难怪伯牙说道：“相识满天下，知音能几人。”出示幻灯，文章片段三，翻译句子，伯牙所念，可能不止高山流水，还会有什么呢？出示幻灯，学写古文，伯牙可能会弹奏明月。你能仿照课文把句子补充完整吗?注意协助学生会找出更具体的表达。皎皎明月、

7、徐徐清风。注意观察这两个句子。在结构上有什么特点，AABC式。你能样子再说几个吗?这两个词语还都是描写哪些方面的?答，自然界事物。你能找几个类似的吗？老师举例。指导学生平时多积累词语。知音相遇，真是一件非常快乐的事情，让我们以喜悦的心情再读读这些句子。五，能力训练 我们真为伯牙找到知音人而高兴，然而，世事难料，欢聚的日子总是短暂，故事的结局是悲惨的。出示句子幻灯，读一读。知音已死，没有知音的日子还有欢乐吗？让我们以悲痛的心情，再来读一读这个句子。伯牙为什么绝弦呢？原来当初伯牙和种子期相约一年后在江边见面，再弹琴听，可是一年后，当伯牙来到江边，只看到了种子期的坟墓，钟子期死前叫人把自己葬在江边用

8、灵魂赴约，伯牙伤心欲绝，弹奏一曲，声音凄惨悲伤，可是围观的人却拍手叫好。伯牙认为，再也找不到知音了，于是就扯断琴弦，发誓终身不在弹琴。板书： 绝琴弦 谢知音六、能力拓展。此时，你能想象伯牙的心情吗，如果你在当场，你会对伯牙说些什么呢？ 你认同伯牙的做法吗？生回答问题，讨论一下。中国历史上交友的故事很多，你能举出类似的例子吗？在你的生活中，一定也有知音人，学完了这篇文章，你想对她说些什么/七、熟读经 一首高山流水，表现了出神入化的音乐魅力。一段可歌可泣伯牙绝弦的故事流传千古,他们二人这种相互理解，相互欣赏的友情，真可谓是中华交友的楷模。板书;中华交友千古楷模这篇课文所体现出来的是中华文明的悠久文化，体现了中华民族重情重义的传统美德。 这样经典的文章，我们真应该熟读背诵下来，下面，就让我们能伴随悠扬的古琴