《云儿朵朵》教学案例

1、云儿朵朵教案第一课时教材分析：1、教学内容：本节课的主要内容是了解相关云的知识，感受云朵的美丽，并实行丰富的联想，用不同的表现方法来创作画面。 2、知识点的作用： 、培养学生的形象思维水平和想象力。 、发展学生的创作水平。 3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本节课是小学新课程第三册美术实验教材第一单元第1课，本课编排的目的是让学生理解天空中的云朵，观察、感受随着天气及风速变化，云朵所发生的自然变化现象，体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。引导学生观察生活，使用不同的画法、不同的材质，以多种形式来表现、创作天空中美丽的“云儿朵朵”。本节课又使用了色彩的搭配，复习了一年级所学的内容，所以本

2、节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。 4、教学目标：根据美术新课程标准的要求和二年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求： 、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解相关云的知识。 、引导学生大胆地对天空中的云朵实行丰富的联想，培养学生的形象思维水平和想象力。 、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。 5、教学重点、难点： 观察天空中云朵的变化，对云朵实行大胆地联想和表现。学情分析：二年级的小朋友刚从一年级升上来课堂常规有一定的

3、养成,但注意力容易不集中，所以教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合使用的水平，但基础不均衡，绝大部分学生能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型水平还需要进一步发掘。教学目标：1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解相关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵实行丰富的联想，培养学生的形象思维水平和想象力。3.初步尝试用不同

4、的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。教学重点和难点：观察天空中云朵的变化，对云朵实行大胆地联想和表现。学习使用不同画法来创作想象中的云朵。教学过程：一 创设情境，谈谈感受1 请学生说说印象中的云朵的样子、颜色及相关云的一些知识，结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。2提问：你平时会把云朵画成什么样子呢？别人画的云朵与你的有什么不同？让学生实行比较，谈谈感受。3 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？二 引导欣赏，全新体验1

5、 出示云的图片，欣赏图片。a 看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）b 看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。c 再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。2 提出问题：你还能说出云朵的其他变化吗？生自由讨论交流，说说感受。3 揭示课题：云儿朵朵。三 传授方法，激发创意1 提问：a 请看看书中的几幅作业，你能说说是怎么画出来的吗？ b 怎样对所画的云朵实行联想和表现呢？c 怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？2生自由讨论，汇报，师补充。四 布置作业，表现感受1 提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。要求：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；能够互相讨论画法

6、。2 学生创作，教师巡视指导。五 课外拓展在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？教后反思：本节课是这个学期的第一节美术课，本堂课中主要是对云的构造以及由来做了详细的介绍。a 云朵总是在变化中，不但云朵的形状有变化，色彩上也有变化。让学生看看在不同时间云朵各种变化的照片或图片。b 虽说低段年级的技法不怎么要求，但是在这个课时，适时地指导技法，有利于学生的创作。c 能够让学生在课外，去学生去研究，在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更美？无形的云通过小朋友们的想象形式各样，丰富多彩。不过我也发现了这样一个问题，那种幼儿园和一年级的模式化思维已经根深蒂固了，很多东西都是一个模子里刻出来的，要想彻底改变这种现象，看来我要做的工作还有很多。小学低段的美术教学不但要在技法寻求突破，更重要的是要让孩子脱离成人的影子，回归小孩子天真烂漫的本