全国xx杯说课大赛汽修类一等奖作品：《空气流量计的检测与维修》活塞连杆组的拆装说课课件

1、活塞连杆组的拆装,唐金友,一、任务设计,说课流程,二、教学组织,四、教学反思,三、教学过程,一、任务设计,任务分析,活塞连杆组的拆装,教材 处理,排气管冒蓝烟 机油消耗过高 发动机动力不足 发动机起动困难,活 塞 连 杆 组,1、将理论内容转化为理实结合,2、刻意强化了活塞连杆组拆装的实操过程,一、任务设计,教材分析,3、内容整合，插入拆装评分表,完整的学习任务 实现理实一体,一、任务设计,教学内容,初步了解汽车发动机的总体构造和基本工作原理 会使用通用工具进行简单的拆装,喜欢动手操作 思维活跃 对新兴事物充满好奇心,掌握活塞连杆组工作原理及结构等理论知识 能对活塞连杆组进行完整、无错误的拆装

2、操作,活塞连杆组的作用，组成和各零件的名称等还不了解 拆装顺序及注意事项还不清楚,能知,未知,已知,一、任务设计,学情分析,中职二年级,知识特点,求知特点,知识目标,技能目标,情感目标,用得上 学得会 能发展,能准确地说出活塞连杆组的作用，组成，各零件的结构特点和工作原理,会正确选用工具拆装活塞连杆组,培养良好的职业素养和行为规范 培养团队协作意识和竞争意识,一、任务设计,教学目标,活塞连杆组的工作原理,活塞连杆组的准确、完整拆装过程,教学难点,教学重点,一、任务设计,教学重点与难点,一、任务设计,教学环境,二、教学组织,教学组织过程,汽车维修企业工作流程,教学理念,案例 引入,资讯,制定 计

3、划,检测,排除 故障,评估,客户 报修,收集 信息,制定 计划,检修 故障,检查 质量,跟踪 回访,遇到不确定的操作要领，不熟练的操作方法时采用示范教学法，规范工艺要求,在真实的实训车间开展，创设了一个继续为客户解决故障车辆的学习情境，用真实的任务激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题,二、教学组织,教法分析,二、教学组织,学法分析,学生为主体,头脑风暴法,自主探究、小组合作,13,5分钟,5分钟,任务实施,教学准备,案例引入,计划,决策,归纳总结,10分钟,140分钟,资讯,实施,检查 评估,三、

4、教学过程,环节设置,前一周布置学习任务学生双休日登陆教师Q群共享文件夹下载相关资料，学习活塞连杆组相关知识，并通过QQ或微信等方式收集信息,设计意图：做好知识储备，提高学习效率,三、教学过程,课前准备,发送至,互联网交流,三、教学过程,教学准备,1、先对学生进行仪容仪表 整理，然后进行安全教育。 2、温故而知新,三、教学过程,案例引入,谁来帮帮我啊,设计意图：明确任务目标，激发学生的好奇心和求知欲,现象：客户的丰田2.0排量轿车，机油消耗量过大，1000KM消耗机油1L,VVT-i控制电路的检修,三、教学过程,任务实施,三、教学过程,任务实施资讯,实物,PPT,视频,师生共同学习活塞连杆组的理

5、论知识,三、教学过程,任务实施计划,学生观看拆装视频后，以小组为单位制定活塞连杆组拆装计划,活塞连杆组拆卸,活塞连杆组安装,VVT-i控制电路的检修,张贴板法,头脑风暴法,交流、探讨、互补,三、教学过程,任务实施决策,1、分步拆装演示,三、教学过程,任务实施实施,2、讲解要领及注意事项,3、整套动作流畅展示,分工操作,小组讨论,角色互换,三、教学过程,任务实施实施,通过分工操作小组讨论角色互换的过程，使学生充分掌握本课内容,发动机,操作员,工具员,记录员,口令员,教师点评,三、教学过程,任务实施检查评估,设计意图：实现知识和能力的迁移，为下节课活塞连杆组的检修做准备,VVT-i控制电路的检修,三、教学过程,任务实施任务拓展,三、教学过程,归纳总结,三、教学过程,板书设计,27,自学能力差异大，任