《口腔里的变化》教案课件教学设计_第1页
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文档简介

1、口腔里的变化教案课件教学设计一、教学目标：科学概念：1 、人体运动需要的能量于消化器官对食物中营养的吸收， 食物 在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。2 、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们 的功能各不相同。3 、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能， 要保护好牙齿，利于身体健康。过程与方法：1 、能够在观察和已有经验的的基础上， 做出食物在口腔内部变 化和牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中， 有意识的对自己的观察记录进行补充完善。2 、愿意与同学相互交流、合作，完善观察研究结果。情感、态度与价值观：1 、能够认真细致

2、的观察牙齿的形状特征。2 、愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。二、教学重点： 人体运动需要的能量于消化器官对食物中营养的吸收，食物在 口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。三、教学难点：能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内部变化 和牙齿形状特征和分布的记录， 并能够在不断完善认识的过程中， 有 意识的对自己的观察记录进行补充完善。四、课前准备：儿童牙齿模型、馒头、镜子、五、活动过程：口腔是食物消化开始的地方，那么口腔在消化中发挥了什么作 用呢？它是怎样工作的呢？1 、观察口腔请学生分别慢慢咀嚼一小块馒头 ,把他们的感觉说出来， 从食物 形状和我们的感觉两个方面

3、观察，并分析出现这种情况的原因。馒头会越嚼越甜。在不同的时间内，食物可能在口腔中发生了 变化。体验牙齿、舌和唾液在食物消化过程中的作用及相互协调的工 作方式。要特别关注“安全问题”，在不能够保证卫生的情况下，不要 操作“入口”的实验。可以让学生在家中完成体验活动，在课堂中进 行汇报。2 、观察牙齿 观察牙齿，讨论牙齿的不同形状，并画牙齿分布排列图，按形状给牙齿分类及标名 讨论牙齿的作用。知道牙起着切碎、研磨食物的作用，不同 牙齿承担着不同的工作。由于牙齿的咀嚼、舌的搅拌食物由大变小， 加快了消化的速度。 体验三类牙齿在咀嚼活动中的协调工作。3 、讨论对牙齿的保护 讨论什么是蛀牙（龋病牙）？ 通过课前调查，让学生讨论交流：（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？（ 2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？ . 以下是老师预设的问题。（ 1）怎样选牙刷和牙膏？（ 2）在换牙时期，要多吃些什么，少吃些什么？（ 3）你发现班里的小朋友存在哪些坏习惯？会有什么样的后果？（ 4）如果发现你的同桌有这些坏习惯，你会怎么办？（设计意图：本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普 遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，参与面也比较广。在七嘴八 舌的讨论中，在真实生动的画面前，学生一下子就明白了，如果不及 时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，

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