湖北省省化学优质课课件：二氧化碳的性质讲课稿

1、同学们，大家知道这些人物么？对，他们就是著名的小侦探们，他是贪吃好动的元太，这是睿智勇敢的柯南，这是知识渊博的阿笠博士，这是聪明好学的光彦，还有天真美丽的步美。你想跟他们一起探险吗？今天就请同学们一起参与到柯南的探索之旅中来。首先请同学们一起欣赏一个小故事（放录音）：有一天，少年侦探团一起在野外探险，无意中进入一个山洞，他们被山洞中景观吸引时，却发生了一些奇怪的事情：原本拿在手上用于照明的火把渐渐熄灭了；跟他们一起进洞的小狗也呼吸微弱陷入昏迷。他们感觉洞中的气体可能有古怪，于是收集了一些气体，抱起昏迷的小狗退出了洞中。出了山洞之后，小侦探们坐在草地上商量如何救治小狗。此时小狗又慢慢苏醒了，小狗

2、的苏醒让正在喝饮料的元太呛住了，嘴里喷出来的饮料正好溅在了面前的小花上。更奇怪的事情发生了，原本是紫色的小花慢慢变成了红色。种种怪事让小侦探们无心再玩，采了些花去了阿笠博士的实验室，准备揭开事实的真相。这个故事的主要情节我已经整理出来了，相信在座的各位一定能整齐地朗读出来。下面就请大家齐读一遍，根据故事梗概，你有什么疑问吗？（点学生回答提出问题。）不知道大家在听故事的时候有没有注意到，小侦探们在山洞中收集了一些气体。我想问大家一个问题：要把山洞中的气体带回实验室，应该如何操作？经过大家的讨论，我们一起提出了以下四个问题： 问题1，要将山洞中的气体带回实验室，应如何操作？问题2，山洞中火把为什么

3、会熄灭？问题3，为什么小狗昏迷了，小侦探们却没事？问题4，小花为什么会变红？本节课就围绕这四个问题完成今天的探究之旅。首先请同学们来看第一个问题：要将山洞中的气体带回实验室，应如何操作？我相信很多同学都能提出自己的方案，下面就请一位同学来分享一下你的方案。（学生回答，加以评价。）经过大家的讨论，我们一致认为正确方法应该是：在集气瓶中装满水，然后去山洞中把水倒掉，盖好玻璃片。柯南也用这种方法收集到一些气体，我手上这瓶就是经过处理之后的气体样品。请大家观察一下这瓶气体并描述它的性质。（学生回答：无色。）那它是什么气味呢？有谁想闻下它的气味吗？用正确的方法闻少量气体不会对身体产生危害。（找学生闻一闻

4、气体的味道，再回答：无味。）板书：1、无色无味的气体通过刚才的活动，我们知道了这种气体是无色、无味的。大家在完成第一个问题时表现很不错，相信同学们也一定能顺利解决后面的三个问题。我们一起来看问题2和问题3。为了帮助大家解决这两个问题，先请大家看一个有趣的实验倒气。你见过倒水、倒油，你见过倒气吗？（演示高低蜡烛熄灭实验）。同学们，你看到了什么现象呢？大家可相互讨论一下，举手回答。（学生讨论，回答）你观察得很仔细，请坐，其他同学还看到什么？根据大家观察到的现象，请同学们思考一下这几个问题：第一，蜡烛为什么会熄灭？（不支持燃烧）第二，为什么下面的蜡烛先熄灭？（密度比空气大）第三，为什么集气瓶中的气体

5、没有被蜡烛点燃？（不能燃烧）板书：2、不支持燃烧3、密度比空气大4、不能燃烧由此可知该气体不能支持燃烧，密度比空气大，还不能燃烧。现在你知道火把为什么会熄灭了吧，那小狗为什么会昏迷呢？（回答：该气体不能供给呼吸。）小侦探却怎么没事呢？大家可以想象一下小侦探和小狗的高度，还与密度比空气大有关。板书：5、不供给呼吸通过大家的努力，现在我们已经了解了这种气体的一些性质。请大家结合研究氧气性质的方法来思考，我们还可以怎样认识这种气体？（放录音）元太想知道这种气体能不能溶于水，聪明的你能不能利用提供的用品设计一个实验来帮助他呢？（学生讨论，回答）按照这位同学的方案，我以图片的形式展示出来。用塑料瓶装一瓶

6、气体，然后向其中加水。大家动手试一下，在做实验的时候要注意两个小问题，一是水要加入的体积约占瓶子容积的1/3；二是水加好了之后瓶盖要盖紧。（学生实验，观察）请同学们汇报一下你在实验中观察到的现象。瓶子变瘪了！说明了这种气体能溶于水。根据这一现象，我想元太应该心满意足了吧！板书：6、能溶于水哎呀，问题又来了，步美想知道这种气体是什么呢！大家想知道吗？阿笠博士给大家提供了3种方案，大家觉得哪种可行？（学生回答）有同学说第一种和第二种显然不行，大家知道为什么吗？我们刚刚通过实验分析得到了它不能燃烧，不能支持燃烧，显然通过前两种方法不能达到效果。第三种方法能不能行呢？下面请大家自己动手试一试。桌面上集

7、气瓶中有这种气体，向集气瓶中倒入一定量石灰水，振荡观察。（学生实验）这是这小组做的实验，大家看看变浑浊了吗？其他小组做的也是这样吗？这说明这种气体就是二氧化碳。刚才我们的方案就是利用了二氧化碳的另一个性质：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。你能写出化学方程式吗？板书：7、能与石灰水反应（学生演板）CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（放录音）原来山洞中的气体含有较多的二氧化碳，才使得小侦探们发现了那些怪事。小花为什么会变红呢？请大家回想一下故事中小花是接触到什么才变红的？对了就是元太喷出的饮料，那究竟是饮料中的什么物质让小花变色的呢？我们就和光彦一起来探究一下小花为什么会变红。根据这种饮料的

8、配料表，请同学们猜想一下，可能是哪种物质让小花变红的呢？（学生猜想：可能是水，可能是二氧化碳）现在就请同学们利用桌面上已有的仪器和药品来验证这两种猜想。右边的三个小组做向小花上喷水的实验：在小花上喷水，观察颜色变化；左边的三个小组做将小花放入二氧化碳的实验：将小花放入集气瓶中，观察颜色变化。（学生实验，汇报实验结果）通过大家的实验，说明水单独不能让小花变红，二氧化碳单独也不能让小花变红。那水和二氧化碳一起能否让小花变红呢？请大家也动手试一试：先向小花上喷水，然后将喷过水的小花放入二氧化碳中。（学生操作）变红了吗？说明水和二氧化碳一起能让小花变红。这样看来，这瓶液体也应该能让小花变红吧，我们试试

9、看。（演示实验）看来，的确是水和二氧化碳的共同作用使小花变红的。水不能让小花变红，二氧化碳也不能让小花变红，但水和二氧化碳一起却让小花变红。看来水和二氧化碳能反应生成一种新物质，是生成的这种物质让小花变红的。为了研究这种新物质是什么，阿笠博士建议用稀醋酸喷小花做对比实验。请同学们利用手上的小花和稀醋酸完成这个实验。变红了吗？由此可见，这种物质也是一种酸，我们称之为碳酸。板书：8、能与水反应：H2O+CO2=H2CO3现在我就用阿笠博士提出的方法来试试，能让变红的小花重新变回紫色吗？请大家仔细观察。（演示碳酸分解实验）大家看到了什么？（学生回答：变红的小花又恢复了紫色。）那这又说明了什么呢？碳酸不稳定，易分解。板书：碳酸不稳定，易分解：H2CO3=H2O+CO2（放录音）柯南知道了