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文档简介

1、2015年下期期末教学质量监测 苏仙区 塘溪 学校五年级 数学 （科目）试卷分 析 评 价 报 告一、 考试基本情况分析一、全乡应考人数93人，实考人数 93人。二、考试实行单人单桌、每个考室两人监考。三、考试时量90分钟；试卷满分100分。四、考试时考场纪律正常。五、监考严密。六、阅卷实行流水作业。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率 100 73992378.5% 48.3%样本总量 93抽样方法 整体抽样备注题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人 一20140.700 二1080.800 三1060.600 四24190.8

2、03五970.800六750.735七20110.5535 频率分布（一）试卷总体评价（特点和问题） 本套试卷的特点：一、题目量适中，难度一般。二、所考知识面广，覆盖了五年级上册所学内容。三、考查的内容抓住了五年级上册所教知识的重难点。四、注重了基础知识的考查。五、既检查了学生的基本功又考察了学生对知识灵活运用能力。（二）学生答题失误分析 一、填空题。部分学生基础知识掌握不牢固导致出错，如3b写成b3；商不变规律不会灵活运用导致第2小题出错。“除”与“除以”分不清导致第5小题大多数学生出错。二、判断题。1、学生对于一些概念性东西没弄清楚，导致判断出错。2、第1小题错误原因是因为单位换算没记。三

3、、选择题。1、由于学生对积不变规律不会灵活运用导致出错。2、第二小题错误原因是因为教师上课没做实际操作。3、第四小题错的多原因学生没明白两人岁数差永远不变。没想到用举例做。四、计算。1、第1、2小题错的主要原因是计算粗心错。个别学生不会计算，如陈露、王胜华。2、第3小题简便计算方法不对。3、第4小题解方程个别方法不对，多数粗心错。五、动手数学。错误原因学生把数对的列与行弄反。个别学生可能性概念不清。六、计算图形的面积。第二个图错得多。学生的空间概念差组合图形不会算面积，个别计算出错。七、解决问题。1、不少学生因为计算出错。因为不理解题目出错。2、第3小题错的多学生对隐含的条件九月多少天没考虑。3、第4小题错误原因思维禁锢，有的学生一定要求出形的高，导致出错。4、第4小题因为学生没审清题，那82盏灯是两旁的。应除以2.（三）教学建议 一、加强基础知识训练，巩固对概念性的理解，提高计算能力。二、注重对学生题目理解能力的培养。三、教师适当做些实际操作性的东西让学生更好理解。四、适当让学生做些拓展题培养学生灵活运用能力。五、对于

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