WhyshouldwelearnEnglish

1、“Why should we learn English?” 一、 教学思路设计：针对学生对写作能力重视不够的现状，决定在教学过程中不断将写作的重要意义渗透给学生，并有意识的培养学生的书面表达能力。在此实践过程中，我应该注意两个这样的现象：（一）、学生犯的词与句的错误虽然数量多，却远不如所犯的结构错误严重，信息点过多或不够、逻辑混乱、结构不严谨等，都是造成学生造成书面表达不够优秀的原因。（二）、对于学生普遍基础较差的现状，我将鼓励学生通过大量阅读，并运用阅读中的有效句去进行写作，只要求学生能达到正确运用简单句，复合句和连接词的程度就可以了。目标分析：1.认知目标：通过分析一篇阅读文章和一篇写作

2、范文，使学生了解文章、句子结构多样性的重要性。2.培养基本功目标：通过详细讲解范文的基本结构及谋篇，使学生能正确运用他们于写作中。二、Teaching Important Points:（教学重点）1. Teach the students five basic simple sentences.2. Develop the students writing skills, using complex sentences and some linking words.三、Teaching Difficult Points:（教学难点）How to make the students use s

3、ome writing skills and improve their writing ability.四、Teaching Methods: （教学方法）1.Pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.2. Interactions between the students and teacher.五、Teaching Aids:（教具） Multimedia六、Teaching procedures:(教学过程) （一）、 Pre-writing写作前导入的

4、任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。在教师的指导下进行回答问题，小组讨论。1、要求学生回答下列问题：Is English Good or Bad for Students?2、全班分四个小组讨论下列题目：How do we deal with learning English?通过以上提问，让学生尽快进入角色，对为什么学习英语，说出自己的看法。让学生分小组讨论，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。然后，选出代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请12位学生发表他们的观点。3、将 “Why should we learn English?” 写在黑板中的上方。向学生布置接下来的

5、任务：Today we are going to discuss how to write a report on “Why should we learn English?”指导学生分析写作材料，用多媒体展示范文，并有层次、有选择的分析。Nowadays, not only the students but also the people who work in society are learning English. Why should we learn English? In my opinion, English is so important that its necessary

6、 for us to learn it well. Firstly, English is one of our main subjects which we must pass in the NMET. We must try our best to learn it well, or else, we may fail to get a good mark. Secondly, while traveling around the world, we must have less trouble if we are good at English. Besides, English is

7、used widely all over the world. For example, trading with foreigners or doing a speech on an international meeting, we should use English. Furthermore, our country has entered the WTO. We are in the great need of the creatures that are good at English.Generally speaking, English plays an important p

8、art now and in the future. I hope all of us can pay more attention to English and catch each chance to learn it well要求学生认真阅读材料，读完材料后，问学生有关问题：1) What should we write?2) What expressions and sentence can we use?3) How can we organize the necessary information andthe related ideas we want to write?再要求学

9、生分小组讨论。找出全部要点并交流如何表达这些要点以及可用哪些词组和句型，应用什么时态。同时进一步引导学生复习和扩大词汇和短语，使用相关的基本句型。教师巡视，必要时给予帮助和指导或参与学生的讨论。然后教师作简要的评述。收集并整理学生所用词汇、短语，写在黑板上。 要求每位学生各自完成拟写提纲的任务，要求能较详尽地体现出实质内容和各部分之间的逻辑联系。（二）、While-writing写作中要求学生根据大家的讨论和教师的指点以及他们所拟的提纲，尽快地把文章写出来。学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体任务有四项：1、草稿；2、自检错误；3、文字推敲、润饰；4、初步定稿。（三）、Post-writing写作后首先应向学生展现作文评分标准。在评价作文时，重点放在它所表达的思想及表达方式上，看作者对材料的分析是否准确