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文档简介

1、导学案设计人：杨凤喜 课题：轴对称图形 课型：自学+展示；使用班级；五（2）班学习目标：我了解轴对称图形的特征，并能画轴对称图形。我学习 我快乐我能欣赏1出示主题图（P2）,让学生一起欣赏各种图案。 2提问：这些图案漂亮吗？它们有什么相同的地方？ 我能探求新知： 1日常生活中还见过哪些轴对称图形？ 2P3的6幅图，我能画出这些轴对称图形的对称轴。 3 P3例题1。观察：这副图画的是什么？（ ）这副图有什么特点？中间这条线表示什么？（ ） 点A与点A在这副图中是两个对应点，它们到对称轴的距离 点B与点B呢？点C与点C呢？ 小结： （ ）4P4例题2： （1）讨论：要画出这个图形的轴对称图形，你想

2、怎样画？ （2）小结：首先要抓住几个关键的对称点，如：屋檐的点，墙与屋檐的连接点，墙角的点然后根据轴对称的性质（对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴）让学生自己动手画。 5完成P4“做一做”。 （1）先判断把一张纸对折三次，画上一个图形，剪出的是什么图案。 （2）动手剪，培养学生进行空间想象，进一步体会轴对称变换的特点。 巩固新知： 1课内作业：完成P8练习题12。 2 成轴对称的两个图形的对应角 ，对应线段 。写出三个是轴对称图形的汉字 。从0到10这11个数字中是轴对称图形的数字是 。 3等边三角形的对称轴有（ ）A 3条 B 2条 C 1条 D 0条轴对称图形的对称轴的条数为

3、（ ）A只有1条 B 2条 C 1条 D 至少1条导学案设计人：陈飞凤 课题：轴对称图形 课型：自学+展示学习目标：1我进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。2我初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 我学习 我快乐一 我知道生活中，大家见过哪些旋转现象？（风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮）二、我探求新知： 1认识线段的旋转，理解旋转的意义。P5例题3的钟面。 指针从“12”绕点0顺时针旋转30到“1”：指针从“1”绕点0顺时针旋转60到“ ”：指针从“3”绕点0顺时针旋转 到“6”：小结：不仅要说清楚是什么在旋转，它的起始位置，更重

4、要的是要说清楚旋转围绕的点、方向及角度。指针从“6”绕点0顺时针旋转 到“12”：小结：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90度，而且每条线段、每个顶点、都绕O逆时针旋转了90度。图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90度。根据三角形变换的位置来判断风车旋转的角度。根据对应线段来判断风车旋转的角度。根据对应的点来判断风车旋转角度。2认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质。P5例题3的风车。 风车从1绕点O逆时针旋转 度到图2。 从图1到图2，风车绕O点逆时针旋转了 度（5）揭示旋转的特征：三角形的形状、大小没有变；点O的位置没有变；对应线段的长度没有变；对应线段的角度没有变） 3教学绘制图形，体验图形旋转的过程。P5例题4。 小结：我们在画一个

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