第7课《动物的繁殖活动》教案（教科版小学四年级科学下册第二单元）

1、教科版小学四年级下册科学教学设计教科版小学四年级下册科学第二单元第7课 动物的繁殖活动教学设计教学导航【教材分析】“动物的繁殖活动”是“新的生命”单元的最后一课。在这一课中，通过对自己家庭饲养的小动物、身边常见动物、各种动物繁殖活动图片和视频的观察和回忆，认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程。本课设计了三个活动：卵生动物的

2、繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法【教学目标】科学概念：1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。【教学重点】胎生动物的繁殖方式。【教学难点】卵生和胎生的比较总结。【教学准备】演示：动物的繁殖活动视频资料，课件。分组：记录纸，纯牛奶。【课时安排】1课时教学过程一、故事导入，提出问题。1电视武侠片里有个招式叫“蜻蜓点水”

3、，谁能说说他的厉害！而现实生活中的蜻蜓点水又是怎样呢？请同学们说说自己的想法请收看视频“蜻蜓点水” ，讨论蜻蜓是在做什么？引出“卵生”并板书。 2（在黑板上贴上一些常见的动物名称卡片，并出示动物繁殖方式韦恩图）教师请学生找出其中卵生动物，将卵生动物贴在韦恩图的左圈。3留下这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。二、认识胎生动物的繁殖过程。1观看“小猫的诞生”视频。2交流汇报：小猫是怎样诞生的？适时穿插提问：雌猫和雄猫在干什么？交配后就能怀孕吗？（引导学生联想植物的繁殖，进行知识的迁移，对猫的交配过程作出合理的解释。） 孕育过程需要多久，才能生下小猫？雌猫在孕育小猫的过程中，可

4、能会遇到什么困难？（让学生结合生活经验，做出充分的推测和解释，感受新生命诞生的不易。）3小结：理解胎生这种繁殖方式的特征。4把胎生动物的卡片贴在韦恩图的右圈。三、了解更多动物的繁殖活动。1其实不管是卵生，还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖之后，都会表现出一些与繁殖有关的行为。请说说卵生和胎生动物的哪些活动与繁殖是有关的。2让我们再来看一段视频，并对你最感兴趣的镜头做些记录。（狗的繁殖活动视频，也可以是学生收集到的视频或图片。）3汇报交流：你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？（指向事实性的信息，即学生从视频中看到了什么？）在了解动物的各种繁殖活动后，你又有什么问题吗？对繁殖活动有哪些新的认识？（引导学生思考动物们进行各种繁殖活动其背后的意义。）4整理信息、建构概念 卵生和胎生是动物繁殖的两种主要的方式。5那么我们自己又是怎样来到这个世界上的？可以组织简短的讨论，然后播放录像！（录像来自妇保站）四、课堂拓展。讨论与思考：有没有既有些像胎生又有些像卵生的动物？有没有既不是胎生也不是卵生的动物？假如动物没有繁殖会怎样？（通过对反例的思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖使生命得以延续。认识到了动