古诗词鉴赏方法与技巧2018ppt课件

1、古诗鉴赏方法与答题技巧,古诗鉴赏考点要求,1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏诗歌中的语言、内容和表达技巧。 2、评价诗歌的思想感情和作者的观点态度,鉴赏步骤,一、留意诗题 ，暗含提示,古诗按内容，可分为：山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、怀古咏史诗、哲理诗等,提示：初步确定类别，猜测可能表现的思想感情,鉴赏步骤,二、注意作者，猜测风格,陶渊明：田园理想，恬淡自如 李白：飘逸清新、豪放不羁 白居易：明白晓畅、通俗易懂 王维：“画中有画，画中有诗” 杜甫：沉郁顿挫 李商隐：绮丽朦胧 陆游：多言征伐恢复事 李煜、柳永、李清照、秦观：婉约缠绵 苏轼、辛弃疾：豪放,背景介绍，暗示内容 例：夏 意 苏舜钦

2、别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削职为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。 这首诗内容展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。 作者介绍，暗示风格 诗句介绍，暗示用典,三、留心注解，暗含信息,分析表达技巧 分析形象意境 赏析语言特色 理解思想内容,四、解读全诗,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人,一)分析表达技巧 问：这首诗歌采用了什么表现手法？ 这首诗歌运用了什么艺术手法？ 诗人是怎样来抒发自己的情感的,方法步骤： 指出表达技巧（是什么）； 结合

3、诗句说明具体怎样运用了这种技巧； 此技巧传达出怎样的感情或有何作用,主要包括修辞手法、表达方式和表现手法,修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、对偶、衬托、用典、设问、反问,归纳：表达技巧,表达方式：描写（白描渲染，正面侧面，实写虚写，动景静景，细节描写）、议论、抒情等,表现手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、借古讽今（用典）等,蜀相 唐 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,这首诗是怎样表现诗人的感情的,答题步骤：诗歌内容要点概括+手法+感情,三、四句寓情于景，“自”“空”

4、二字写出了祠堂景虽美但无人欣赏，衬托出诗人悼念诸葛亮以及无人到此的哀伤。用刘备三顾茅庐的典故衬托诸葛亮杰出的才能，表达诗人对诸葛亮的敬仰之情,二)形象意境 问：这首诗歌塑造了什么样的形象？ 试说说这首诗中的形象特点？ 通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感,方法步骤： 找出诗中描摹的形象（什么形象）； 概括形象特点（什么形象特点）； 揭示作者感情（形象的意义所在,形象,形象（意象）分为人象和物象,意象,意象：是诗人描写的融入了自己思想情感的景和物。意象是具体的,营造氛围 例： “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 句，就营造出了初夏之夜宁静安闲的氛围。 借景抒情（凡诗歌中的景物，一般都具有这一作用

5、）例： “肠断白萍洲” 的意象与本词抒发的思念之情是非常契合的。 提供背景或环境（为人物的活动提供背景或环境） 例：从军行 “青海长云暗雪山”体现边塞生活的苦寒,折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表示离别，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 荷花：表示清雅高洁。 兰草：表示高洁，友谊。 秋风：表示萧条冷落。 浮萍：漂泊不定,古诗常用意象表达作用

6、举例,阮郎归 俞紫之 钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵,不肯换金章。 汀草畔,浦花旁。静鸣榔。自来好个,渔父家风,一片潇湘。 注。金章;此处指高官的服装。 。鸣榔:即鸣榔，犹扣舷而歌。潇湘：清深的湘水。(5分,词中的“谢三郎”是一个怎样的人物？请简要概括。 答题步骤：概括形象（突出身份角色）+特点表现（分点答题,谢三郎是一个隐者形象。（2分）他白发苍苍，蓑衣垂钓；（1分）气节清高，不愿出仕；（1分）寄情潇湘碧水，自得其乐，闲适自在,画眉鸟 宋 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼,试分析这首诗中画眉鸟的形象。 答题步骤：概括形象特点内容分析诗人思想感

7、情,意境,意境：是诗人的主观情感和客物景物互相交融而形成的艺术境界。景物+情感=意境,问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？ （这首诗营造了一种怎样的意境,方法： 抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。 根据景物特点，营造怎么样的意境。 分析作者的思想感情,概括意境特点的常用词语（术语,雄浑开阔 孤寂凄凉 空灵高远 苍凉悲壮 清新明丽 宁静恬淡 清静悠闲 凄清冷落,夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡,1）本诗一、二句描绘出了怎样的一幅画面？ 答题步骤：描述景物内容+概括画面特点（专业术语,夜晚月色清冷，黄沙如雪的孤寂冷清凄凉

8、的画面,2）第四句中一个“尽”字写满了浓情，请分析诗 中的情感。 答题步骤：诗歌内容（人物形象）+人物感情+作者感情,战士多年征战，对于战争的厌倦（痛恨）之情。 渴望还乡的思乡思亲之情。 作者对战士的深切同情,乌衣巷（刘禹锡） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家,1、诗歌前两句用哪些意象营造了怎样的意境？ 答题步骤：描述意象+意境特点（术语,用野草、斜阳，飞燕形象，写出荒芜、颓败、萧条的特点,2、表达了诗人怎样的情感？ 答题步骤：诗歌内容+手法+感情,全诗通过现在荒凉的景象与过去繁华富贵的对比，抒发了诗人对物是人非、昔胜今衰、世事无常的感慨,三)思想内容,诗眼思想

9、感情,诗眼就是一首诗中的关键词句，它可以是一个字、一个词、或者一个句子，有了它全诗境界尽出。 如：玉楼春 红杏枝头春意闹。（炼字） 游园不值 春色满园关不住。 声声慢这次第，怎一个愁字了得。（情感句,提示：并非每首诗都有诗眼，找不到不能硬找,问： 诗中哪几个字用的好，有什么表达效果？ 有人说这个字最具表现力，请结合内容简要分析。 请分析这首诗的思想情感或内涵。 概括诗歌的主题思想。 阐述诗歌所表达的观点、态度、主张,方法步骤： 诗歌内容分析+表现手法+抒发(表现/表达/寄寓)什么思想感情,提示：古诗中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园

10、 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 离愁别恨,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中,人闲桂花落”中的闲“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里,1）诗人的心境与环境和谐统一营造了静谧的氛围。（2）写出了诗人闲适安逸的情趣,答题步骤：表现手法+作用（表达效果）+情感,概括下列诗歌思想感情,陇西行 （唐 陈陶） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人,此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对战死者及其

11、家人的无限同情,答题步骤：概述诗歌内容要点+表现手法+情感,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封,王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感,诗中一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写,答题步骤：概述诗歌内容要点+表现手法+情感,四）语言特色,动词 例：鸟宿池边树，僧敲月下门 形容词 例：大漠孤烟直，长河落日圆,1、理解用字（词）的精妙（炼字,问：某字（词）的含义/好处/作用

12、是什么,用字（炼字）语言风格,叠词 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 色彩鲜明的词语 例：遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛,方法： 1、解释该字（词）含义； 2、揭示该字（词）中的表达技巧，往往是修辞手法； 3、点出该字（词）表达了何种感情或起何种作用,问：某字（词）的含义/好处/作用是什么,答题步骤：概述此字在诗中的含义+表现手法（修辞）+情感,偶题 唐杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨

13、，一时回首背西风。 【注】杜牧（公元年）晚唐诗人， 仕后累官至迁膳部员外郎。朋党之争时，被宰相李 德裕排挤，而后复为用。 （1）“两竿”“半缕”两词运用得很巧妙，在诗中有 什么表达作用？ （2）三、四两句采用了什么修辞手法来刻画“荷”？ 在“荷”这个意象中寄托了诗人怎样的思想情感,两竿”写出落日的位置，点明时间是黄昏。“半缕轻烟” 写出了黄昏时的夜色朦胧。数量词的运用，形象而巧妙地描摹了 傍晚时分落日西下夜幕低垂的情景,三、四句用了拟人的手法，“绿荷”有“恨”而“背西风”。 寄寓了诗人心中之痛恨，表露了伤感不平之情，凄怨低沉的基调,移家别湖上亭 唐戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久

14、住浑相识，欲别频啼四五声。 注：这首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平日 最喜爱的地方。 （1）这首诗的用字非常有情味。请指出“柳条藤 蔓系离情”中“系”的表达作用. （2）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特 色。请联系三、四两句简析其艺术效果,系”运用移就（移情）的修辞手法，移人于物。用“柳条藤蔓”对人的不舍衬托出诗人不忍离去的深情,亭边枝头的黄莺，相处久了，非常熟识，也别情依依， 鸣声频频。它像诗人一样无限痴情，难舍难分。借此 强烈抒发诗人对故居的无限深情,2、语言风格类 问：这首诗歌在语言上有何特色？ 这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术,提示：学会使用专业术语。结合诗句内

15、容加以分析,答题步骤：概述此字诗歌内容要点+语言风格特点,归纳：常见语言风格 生动形象、清新淡雅、用词华丽、委婉含蓄、简洁凝练、沉郁忧伤、浑厚雄壮、自然明快、浅显易懂、豪放飘逸、 富音乐感,答题原则,1、审清题干,2、问什么答什么,3、思路清晰，分点阐述,4、完整、全面，宁滥勿缺,咏 梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春,1在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 2作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情,答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情,答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征,是什么手法,怎样运用,作用？ 思想 感