人教版植物激素调节单元测试

1、2017届人教版植物激素调节单元测试一、选择题1. （2016衡水模拟）用燕麦幼苗做如下两个实验。组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖 端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。组实验如乙图：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法不正确的是（）旋转器去宾竭的去尖尉的 胚芽科U胚根EW几小时后T乙A .两天后，胚芽鞘 D的生长向左，因B侧生长素浓度高，向下运输多，右侧生长快B. 两天后，胚根 E的生长向右，因 B侧生长素浓度高，抑制根的生长C. 两天后，胚芽鞘 G直立生长，因为 X、Y两侧的生长素浓度相同D 两天后，胚根

2、E的生长向左，因 B侧生长素浓度低，根的生长慢解析：选D 甲图由于重力作用琼脂块 A中的生长素浓度低，B中的生长素浓度高， 由于生长素能促进胚芽鞘的生长，故胚芽鞘D的右侧生长快，左侧生长慢，向左弯曲生长；但是胚根对生长素较敏感，浓度高抑制生长，胚根E向右弯曲生长。乙图由于旋转，X和Y生长素浓度相等，促进生长作用相同，G直立生长。2. （2014大纲卷）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论， 需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分 布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是（）光三/tv胚碧輔三厂 三严片1A1琼甫

3、块|A3CD解析：选B 生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端；生长素不能穿过云母片； 生长素可在琼脂块中进行扩散。3. （2016邯郸模拟）右图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影 响，下列叙述错误的是（）A . P浓度是该植物茎生长的最适浓度B .当生长素浓度高于P小于M时，茎生长仍被促进C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性D 当生长素浓度高于 M时，该植物的根生长开始受到抑制解析：选D 图中P浓度对该植物茎生长的促进作用最大，所以是该植物茎生长的最 适浓度；图中M点的浓度对该植物茎的生长既不促进也不抑制，小于M浓度促进该植物茎生长，大于 M浓度则抑制该植物茎的生长，这体现了生长素作用的两重性

4、；当生长素浓度等于M时，对根的生长已经起到了抑制，因为根的敏感性大于茎。的棉桃4棉花是我国重要的经济作物。右图表示棉花植株的两个 部位，下列叙述错误的是 （）A .处的分生组织合成的生长素可以运向，处的分生组 织合成的生长素也可以运向B .优先生长是因为生长素浓度适宜，受抑制是因为生长 素浓度过高C.适时摘除，顶端优势被破坏，可使植株多开花、多结果 D .生长素既能防止棉蕾、棉铃的脱落，也能疏花疏果解析：选A 处为植物形态学的上端， 处与处相比为形态学的下端，生长素只能从形态学的上端运向形态学的下端；顶端优势就是顶芽 发育占优势，侧芽发育受到抑制的现象；摘除顶芽， 能降低侧芽处的生长素浓度，

5、促进侧芽发育为 侧枝，多开花、多结果，生长素的作用具有两重性， 既可以防止落花落果， 也可以疏花疏果。5. （2015重庆高考）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A 适时打顶去心，可促棉株开花结实。（据农桑辑要）B .肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据齐民要术）C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据广志）D .新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据格物粗谈）解析：选B 棉花适时打顶，可以解除棉株的顶端优势，促进棉株侧芽生长，提高棉花产量。豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通过种豆科植物，

6、可以增加土壤中氮元素含量，达到肥田的目的，与植物激素无直接关系。 此句是对再生稻的描述， 再生稻即种一茬收两季的水 稻，再生时利用其根、茎， 重新发苗，在水稻的生长发育和成熟过程中有多种植物激素起作 用。成熟木瓜可释放乙烯，促进红柿果实成熟。20 10 60 80 100 惘鞠天数01)2,4-D对留树保 正确的是（）6. 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和 鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不促进银杏插条生根的最适浓 正确的是（）A .喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果B .留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有

7、协同作用C.喷施赤霉素和2,4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D .赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用解析：选D 由留树天数和落果率的曲线信息可获知，随天数延长，落果率逐渐升高，且落果率由低到高的顺序为：（赤霉素+ 2,4-D）（2,4- D）赤霉素 清水；由留树天数和脱落酸含量的曲线信息可获知，脱落酸含量由高到低的顺序为：清水赤霉素2,4-D（赤霉素+2,4-D）;赤霉素、2,4-D能防止落果，脱落酸促进落果，赤霉素、2,4-D二者与脱落酸对落果的调控有拮抗作用。7. （2016鄂北四市联考）某同学在探究生长素类似物NAA度实验中获得了如下图所示结果，有关本实验

8、分析或评价的叙述，不A .实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起溶液浓度变 化B .促进银杏插条生根的最适浓度为cC.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量，各组需保持一致D .在探究过程中，很有可能有促进生根数目相同、而NAA浓度不同的情况出现解析：选B 实验的自变量是生长素类似物NAA的浓度，小培养皿加盖避免水分蒸发引起溶液浓度变化；由图中不能确定促进插条生根的最适浓度；因为银杏插条上侧芽能产生生长素，因此各组需保持一致；在促进生根的最适浓度的两侧，存在一个低浓度和高浓度， 它们的促进效果相同。& （2015全国卷I ）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A

9、.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：选C 植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的。在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输。不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞。在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，就会促进乙烯的合成。9. （2013海南高考）关于植物激素的叙述，错误的是（）A .植物激素的产生部位和作用部位可以

10、不同B 植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析：选D植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如胚芽鞘尖端产生生长素运输到尖端下部起作用。生长素主要在幼嫩的芽、 叶和发育的种子中由色氨酸经过一系列反应转 变而成。细胞生命活动是由多种激素共同作用的结果，细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用。低浓度生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长的作用。10. （2016大连调研）下图是达尔文利用某胚芽鞘所做的实验，该实验可以说明（）止當胚夢耕尖端切

11、除尖端迹盖（不向光書曲）A 胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量较多B 胚芽鞘尖端对光线很敏感，照光后会引起胚芽鞘向光弯曲C.胚芽鞘是否发生向光性，取决于尖端是否存在D 生长素会受到强光的破坏解析：选B 本实验的自变量是胚芽鞘尖端的有无以及是否照光。通过比较和可以得知胚芽鞘向光性与尖端密切相关；通过比较和可以得知感光部位在尖端。11 （2016稽阳联考）下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述，错误的是（）A 用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B .春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C用乙烯处理新鲜水果利于长期贮藏D .用一定浓度的2,4-D处理表土，可以抑制杂草的滋

12、生解析：选C乙烯能促进果实成熟，不利于新鲜水果的长期贮藏。12. （2016武汉调研）植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输；其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理， 请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断，四个根尖可能向左弯曲生长的是（）解析：选B四幅图中根尖的分生区都能产生并向上运输少量生长素，从而在根尖两侧发挥等效的促生长作用，但图B中右侧根冠内合成的起相反作用的植物激素不能向上运输， 从而使右侧生长快，故根尖向左弯曲生长。13. （2015青岛二模）下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 从此图

13、中不能得到的结论是（）A 生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长B a、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C. d点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长D .幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差解析：选D坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。据图中a、b、c、d四点对应的坐标值可知， a、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度；d点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，却抑制根的生长。图中曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞和成熟细胞的作

14、用效 应。14. （2016新余模拟）如下图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的 乙顶芽放回原位置，丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是（）甲艺丙丁A .最先发育为侧枝的是侧芽 2B. 主枝直立生长的只有丙C. 能弯向光源生长的只有丁D .丁中4号芽较5号芽优先生长解析：选B解除顶端优势后，侧芽容易发育成枝条，最先发育为侧枝的是侧芽1。甲主枝不生长，乙、丁由于具有顶芽，在单侧光的照射下，生长素从向光一侧向背光一侧运输， 都会向光生长，主枝直立生长的只有丙。丁中4号芽生长素浓度高，生长受抑制，5号芽生长素浓

15、度低，优先生长。15. （2016武汉模拟）植物激素中的赤霉素能诱导a粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对a淀粉酶的合成起抑制作用，两者在a粉酶的合成中的相互作用如下图，6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂，抑制剂在第 11 h加入，见图中“J”。请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是（）禹体的輩段味iSJakni）0 2 4 K 10 2 M 16A . 6-甲基嘌呤是 mRNA合成的抑制剂，抑制 a淀粉酶的产生B .在a淀粉酶的合成中，脱落酸与赤霉素是拮抗关系C.脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mRNA合成D .植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果解析：选C 由题中信息

16、可知，赤霉素能诱导 a粉酶的产生，脱落酸对 a粉酶的 合成起抑制作用，二者是拮抗关系；结合曲线信息可确定，脱落酸最可能是通过抑制 mRNA 的合成，进一步抑制 a粉酶的产生。二、选择题15. （2015大庆二模）琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素，丙不含生长素。将黄豆 幼苗的茎和根尖下部（形态学）做如下切段处理。把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切），实验结果段的形态学上端的切口上（琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度 如下图所示：（1）生长素的本质是 都长长了 1 cm,其原因是一敦时间后1段时间舀一段聊间后4cniSennh组4 cm7询 cm一段时闻后-秋时间焉一 Le两组

17、看，琼脂块丙中无生长素，但根、茎）证明生长素的作用具有两重性。（2）a、b、c三组实验结果 （填“能”或“不能”（3）若测得d组数据为3 cm，则b、d两组实验结果说明（4）若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度，实验开始前，需要对茎进行预处理以排除干扰因素，处理的方法是 。解析：（1）生长素的本质是吲哚乙酸。从c、e两组看，琼脂块丙中无生长素，但根、茎都长了 1 cm，其原因是植物的茎、根中含内源生长素。（2）对比a、b、c三组实验结果可知,生长素都促进了茎的生长，没有出现抑制的现象，所以不能证明生长素的作用具有两重性。（3）b、d两组实验结果说明根对生长素更敏感，琼脂块乙中的生长素浓度能

18、促进茎的生长但 却抑制了根的生长。 因为茎内有内源生长素，所以要进行预处理，以除去茎中的内源生 长素。答案：吲哚乙酸 植物体的茎、根中含内源生长素不能根对生长素更敏感，乙中的生长素能促进茎的生长但抑制根的生长（4）用蒸馏水浸泡一段时间，除去茎中的内源生长素用放射性同位16. （2014江苏高考）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点,14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：d（1）若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是 （填序号）；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输 （填“是”或“不是”）极性运输。若先用某种抑制剂 （不破坏IA

19、A、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实 验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是（2）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输 （填“是”或“不是”）极性运输。（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解 IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子 破土出芽后的健壮生长 （填“有利”“不利”或“无影响”）。解析：（1）由于生长素在茎尖进行极性运输，所以，琼脂块含较强放射性。琼脂块均含有较

20、强的放射性说明脱落酸在茎尖的运输不是极性运输。抑制剂处理后，、琼脂块的放射性相近，说明IAA的极性运输受阻，联系IAA极性运输与膜上载体有关，可推测 该抑制剂可能使载体蛋白的作用受到抑制。（2）若、琼脂块中放射性均较强，说明在成熟茎段中IAA的运输不是极性运输。（3）分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含 有催化IAA氧化（降解）的酶。植物细胞内的IAA氧化（降解）酶和光都能降解IAA ,可确保种 子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。答案：（1） 不是 抑制剂与运输IAA的载体结合不是 （3）IAA氧化（降解）酶有利17. 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根