人美版美术四上《快乐的人》教案表格

1、快乐的人教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术(人美版)第七册第四课课时安排：2课时(本节课属第1课时)快乐的人属于“造型、表现”学习领域的课，程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课教材分析:选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等 特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法， 不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的目的所在。(1)知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提咼用不同材质的造型能力。(2)过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面， 表现出

2、一定教学目标:的美感。(3)情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通 过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。教学重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。教学难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。用具准备:各类线材，本课时使用不同颜色的电线。教学过程：设计意图活动过 程教师活动学生活动引发一一、导入教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵根据教师自“快乐”新课：呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我我介绍进行评话题。从可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学价：“我”是一个性格特习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这什

3、么样的人？点、生活是生活给了我一次学习的机会，所以我要积态度入手极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，说明“我”“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。是快乐 的。授、新人在快乐时，总要通过动作体现的。我学生猜测快激发1、师生现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做乐的表达方式：学生兴互动什么？唱歌、跳舞、做趣，感受我的确想跳一跳。如果你从现在开始就游戏、讲笑快乐，创 建和谐氛想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟话,学生可以跟着老帅 起跳，也可以观察，看看我们疋用围。那些动作来表现快乐的。着老师同时表师生同乐。(课件“快乐指南”的音乐)。现，也可以观察。发挥 创造性思 维，表现 快乐。2、小

4、组研究舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们 用了那些动作来表现一个快乐的人？想一想：除了我们刚才表现的动作之外， 还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢？ 引导、组织学生进行讨论。师生交流回忆，重现 动作小组讨论。无论怎样运动，都离不开人体本身。我观察木棒提高们现在来了解一下人体特征，出示木棒人并人，了解人体比学生的观讲解基本比例：1、人体分为头、颈、躯干、例。察、研究3、介绍四肢四部分。2、头+颈+躯干二腿的长度。3、能力。增比例及肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中长知识，动态特为制作打征心。我们来看运动的人酩，指导学生看图学生观察、下良好基并强化人体在运动时的外形特点：肘向了解人物动态特础

5、。后弯曲，膝向前弯曲。征。熟悉、如何做一个快乐的人呢？首先要选材，初步感知制 作材料的性能、认识材料 的性能及今天我们用的是胶皮铜芯电线-乡，它色特点。彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把特点。为制作做线折弯，它不会反弹回去。（出示铁丝、毛线好充分的准备。4、认识材料进行比较说明选材的重要性）解决如何用这样特殊的线材进行制作呢？我教学难占们先要认真观察动态，然后我们用单线的形点。鸟V式提炼出形象声 f i ，结合课件教师进观察、了解、 总结、归纳制作行演示：如何抓住人体动态提炼、夸张并创过程。5、教师作为线材作品。强调连接点的处理方法。（板示范书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、 选材制作

6、）。书中也有作品，我们看看书中的作品与1、书中的作老师的作品有什么不一样？（板书：四、装品有装饰。2、制提高饰完成）老师刚才用的是单线法，还有几种作方法不一样欣赏水平最基本的方法，如：缠绕法、盘旋法、螺旋想象还可以开拓眼法（教师示范制作方法并板书。）。希望同学创造出哪些制作界，打开们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制方法。创作思5、欣赏作方法。路。a学生有一个同学用钢材的这些方法制作了一作品个快乐的人，出示学生作品“兰州拉面”、“母 亲”。指导欣赏学生作品的创作思路及制作方 法。除了老师和同学们的作品，大师的作品更精彩。指导欣赏课本第 8页的动感雕塑：谈自己的看这是美国著名的艺术家亚历山大？

7、考尔德的法、感受与意见作品，动感雕塑的特质就在于它的部分或者 全部能够运动，让观赏的人能够产生强烈的 动感。你看到这个大师作品，你有何感受？等。师生交流明确制作b、动感1、抓住人体动态，适度夸张。2、注意方向。雕塑人体比例。3、大胆米用独特的制作方法。4、 设计并制作一件快乐的人物动态作品。可以自己设掌握操作三、作业教师巡视指导计，也可参考课 件给出的动态造 型，制作完成。拓展学生要求：组织学生进行展示。评价要点：1、人体小组内初评视野，促动态是否夸张。2、制作方法是否大胆、独特。并推荐展示作进互勉共3、制作疋否精美。4、作品疋否体现了快乐。品。说说自己喜进四、学生欢的作品的原 因。激发创作作业课件出示运动中的人物形象，激发学生课后收集整思路。五、作业 展示及 点评向更多领域扩展。理