八年级生物下册6.2.1生态系统的组成教学设计(新版)济南版

1、生态系统的组成学习目标1. 说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统 2. 概述生态系统的组成。3. 认同生物与环境是一个统一的整体，提高环保意识。学习重点生态系统的概念，生态系统中不同组成成分及作用。学习难点生态系统中各种组成成分及作用课前预习使用说明与学法指导1. 初二生物下册济南版第六单元第二章第一节。2. 注意把课本和生活实际联系起来。知识准备通读教材，完成预习自测。教材助读1. 生态系统概念：在一定地域内，生物与无机环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（个生态系统必须由无机环境和生物体有机结合，缺一不可）2. 生态系统组成： 无机环境（非生物因素）：阳光、空气、水、土壤等。生物

2、因素：绿色植物（生产者）、动物（消费者）、细菌和真菌（分解者）。 预习自测：图片展示，激发学生学习兴趣，回答下列问题：1. 生物和环境是一个 的整体2. 生态系统：在一定的地域内， 与的统一整体。地球上的生态系统有大有小，地球上最大的生态系统是 。3. 生态系统有 禾廿两部分组成 。4. 非生物成分包括 、和等。它们为生物提供、和。5. 根据获得营养和能量的方式，生物成分可分为 、和，其中是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，因为它能利用，通过，把制成，并将 转化成储存在中。6. 生态系统的各种成分间 、。预习自测题1. 地球上最大的生态系统是（）A. 海洋生态系统B.森林生态系统C.生物

3、圈D.沙漠生态系统2. 一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）A.杂草 B. 阳光 C. 温度 D. 土壤3. 下面那个是生态系统（）A. 一片树林里的全部生物B.一个池塘中的全部鱼C. 一块农田中的 全部水稻 D. 一条河课内探究问题1:由上述的学习可知，生物在生存时，要与 和发生相互作用，如此我们知道生物与生物之间以及生物与环境是都会彼此影响：生物与环境是一个所以：生物生存在一定地域内，与周围的环境和生物发生相互影响，构成一个整体:（归纳生态系统的概念）这种一定地域内， 与构成的叫做生态系统。问题2:大熊猫生活在哪里？鱼儿生活在哪里？由此你可以知道：1.每种生 物都有自己的生存环

4、 境，所以生态系统由很多中：一个池塘、一块农田，一片森林。只要这样一个系统中包括了这个区域的无机环境和环境内的全部生物，就构成一个生态系统。2. 生物圈包括了岩石圈上层、整个水圈和大气圈下层， 生物就在这些圈层内生存栖息，所以这里面的生物和这些圈层构成一个 ，而且，其他的生态系统都是这里的一部分，因此：生物圈是最大的生态系统。小结：1. 生态系统概念：一定地域内，生物与无机环境构成的统一整体。2. 生态系统很多，有大有小，最大的是生物圈。3. 生物圈必须包括两个部分，一部分是无机环境，一部分是该环境的全部生物二.生态系统的成分：通过图文并茂的展示图片来学习生态系统的成分：问题1:我们已经知道一

5、个池塘就是一个生态系统，那么在这个生态系统中又有哪些生物生存呢？ 这些生物在这个池塘中分别发挥着什么作用？问题2 :这个池塘中除生物之外还能找到什么？它们为生物的生存提供什么?综上所述：一个完整的生态系统包括了:非主物成分：阳光、空气、水和土壤作用:1植物生产者生物成分Y 动物 L细菌和真菌分解者三、每小组选四位同学分别代表生态系统的非生物成分、植物、动物和微生物像同学们介绍你们的相关特征。小结：（i）绿色植物作为生产者是生态系统中最 ，最的生物组成成分；（2）生态系统中的各种成分之间是 ，的。知识体系当堂检测:1. 下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（A. 片森林中所有的树木B. 一片麦

6、地上的所有生物和阳光、空气等无机环境C.池塘中的所有动物、植物和微生物D. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境2. 下列生物中，属于分解者的是（），属于生产者的是（），属于消费者的是（）A.草和山羊B.真菌 C. 葫芦藓 D.青蛙3. 下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A.水藻、鸟B.小鱼、大鱼C.小草、昆虫、细菌D.水藻、虾4. 角色扮演1组：我是农田里的小麦，我.我是生态系统中的 2组：我是毛毛虫、布谷鸟、农户 .所以我是生态系统中 3组：我是腐生生活微生物.所以我是生态系统中 4组：6组：我是土壤、空气、水分.所以我是生态系统中 。5. （1）这个透明的玻璃球体可看作一个

7、，此生态球应放在有 的地方，目的是。不放细菌结果会怎样？此生态系统中，除小鱼（或小虾）和水藻外还应包括和此球内加入细菌的作用是充当。（玻璃球见下页）课后反思:课后练习1. 下列属于生态系统的是A. 一只大象B.一群飞鸟C. 一片树林 D. 一朵彩云2. 地球上的最大生态系统是（）A.湿地生态系统B.海洋生态系统C.农田生态系统 D.生物圈3. 下列属于生态系统的是（）A.洞庭湖中所有的鱼B.天空中飞的鸟 C.北京市D.长白山上所有的植物4. 生产者为消费者和分解者提供了（）A.有机物质和能量 B.水分和无机盐C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和能量5. 西伯利亚发现的保存在冻土里的曾经生存在二万五

8、千年前（第四纪）的猛犸象，不仅骨骼保存完整，而且皮肤、体毛、血肉甚至胃里的食物都保存完好，这是因为冻土中缺少（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光6. 细菌、真菌 对于一个生态系统来说很重要，这是因为（）A.是食物的来源 B.能固定二氧化碳C.能使有机物分解 D.能释放氧气7. 下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A. 一个池塘就是一个生态系统B. 一片森林中的所有生物就是一个生态系统C. 一片农田中的生物和非生物构成生态系统D. 生态系统中能够制造有机物的叫生产者8. 校园内郁郁葱葱的樟树，在生态系统中属于（）A.生产者B.消费者 C.分解者D.非生物成分9. 为了保护南极的生态环

9、境， 到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A.缺少生产者B.没有消费者C.分解者很少D.缺乏必要的生活设施10. 看图可知，绿色植物在生态系统中属于（）A.生产者 B.消费者C.分解者 D.既是消费者又是分解者光台柞用示倉图11. 连接有机体和无机环境的两个重要环节是（）A.生产者和非生物成分 B.消费者和分解者C.生产者和消费者D.生产者和分解者12. 目前餐桌上流行的各种蘑菇在生态系统中的角色是（）A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物13. 真菌和腐生细菌在生态系统中占有重要地位，这主要是因为它们能（）A.释放氧气，吸收代谢废物B.为其他生物提供食物来源C.净化环境D.将有机物分解为无机物，归还到无机环境中14. 一个生态系统，无论大小，都是由 （）A.生物成分和非生物成分组成B.植物、动物、细菌、真菌组成C.生产