初一_第二单元单元测试

1、初一第二单元单元测试、基础知识1、给下列加点的字注音：可鄙（ ） 诀别（） 什物（） 衣襟（）穹隆（ ）（ ） 猝不及防（ ）无垠（ ）水波粼粼（ ） 祷告（） 憔悴（）（ ）2、根据意思写出词语：（ 1）偷偷地笑（）（2）受到不应有的指责或待遇（）（3）表露出的迹象，先兆（）（ 4）费尽心思钻研或经营（(）（5）可以拿来取笑的资料（）3、请根据特定情境增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。4、结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：现代诗人刘大白旧梦之

2、群一诗中这样赞美人生，他说：少年是（）的一件一件地创作壮年是（）的一座座地建筑老年是（）的一叶一叶地翻阅 ,5、陈太丘与友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同6、咏雪中两个比喻哪个更好7、散步是从文章主要事件的角度确定题目的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。二、文言文阅读：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。8. 这

3、个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？9 .从故事主人的言谈中可知，做人要 10.释词：日中：()舍去：()无礼：()引之：()11.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的?12友人“下车引之”的用意是什么？13. “元方入门不顾”以表示 14. 元方入门后，友人会怎样?三、现代文阅读（一）我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪

4、叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。15、诗人为什么要“留着”“纸”？16、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要 纸船”到什么地方去？）17、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？18、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情?19、对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是（）A、这是想象，造成一种悬念E、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦C、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情D、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化20、 该诗抒发感情的方式是（）A、象征法E、托物寓情法C、比喻法D、拟人法21、 全诗的抒情线索是 。

5、22、揭示全诗主题的诗句是 （二）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝 浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝， 没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应， 打成一片春日的温和。 我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做 的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，

6、他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢 风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远 处的蟹风筝突然落下来了， 他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着 一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中， 又很愤

7、怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上， 踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站 在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法是：送他风筝

8、，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。一一然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了， 这确是一个可行的方法。 有一回，我们会面的时候， 是脸上都已添 了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这 一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕， 我的心从此也宽松了罢。“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么

9、呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去 罢一一但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。23. 第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我” “惊异”的是，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是24“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中 荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了25写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情?26.作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。27 末段为什么说“悲哀”是无可把

10、握的悲哀？28“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指。29 这篇散文回忆的是什么事情 ？你读了有哪些感受？30.对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样 的精神品质？四、拓展训练:读微型小说同意，补出小说结尾。要求：补写一句话；含蓄、简练。秘书送进一份文件。王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔 从他无力的手中滑到了办公桌上。第二天,参考答案1、略。2、（ 1）匿笑（2）委屈（3）征兆（4）苦心孤诣（5）笑柄。3、略。4、艺术；工程；历史。5、“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对

11、别人父亲的一种尊称；“家君”是谦辞， 对别人称自己的父亲。6、“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。7、只要言之成理即可。二、8、元方，语言和行为。9、守信用、讲礼貌。10、中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方11、“君与家君期日中， , 则是无礼。”12意识到自己错了，想博得元方的好感。13对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。14略（一）15因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。16、到日夜思念的母亲的心田中。17、诗人在漫长的旅途中，而对茫茫的大海，她孤独，是思念之泪。18、对母亲的思念之情19、C20、E21、纸船22、第三节（二）23“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神 的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。引出下文24这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见远处 有一二风筝浮动， 由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息， 所以觉