安徽省六安市舒城中学高考生物模拟试卷(四)(含解析

1、高考生物模拟试卷（四）一、选择题：本题共 6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的.1图为某种生物的细胞核示意图，有关叙述正确的是（）A. 在衰老的细胞中，细胞核体积减小，核膜内折，收缩，染色加深B. 图示由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂的不同时期有两种存在状态C. 图示是产生核糖体、mRNZ和蛋白质的场所，在细胞周期中发生周期性变化D. 图中为核孔，蛋白质、DNA和RNA等大分子物质通过进出细胞核需要消耗能量2. 图为自然界中的能量转换示意图.下列有关化学反应的叙述中，正确的是（） 采自衣阳的龍量I化学6阱蓮行于*机化合韌x 6量J化学&ST站有于為釣化合输的蹄

2、A. 化学反应S和T过程中产生的H是同一种物质B. 能发生化学反应 S和T的生物肯定含有线粒体，叶绿体C. 化合物Y是ATP分子，高能磷酸键中能量的主要来源是化学反应TD. 化学反应S也有ATP生成，也能用于生物体的各项生命活动3. 下列是关于生物科学史的叙述，其中错误的是（）A. 英国科学家摩尔根利用果蝇为实验材料，证实基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传 学奠定了细胞学基础B. 1952年，赫尔希和蔡斯，以 T2噬菌体为实验材料，利用同位素标记法，通过噬菌体侵染 细菌的实验证明 DNA是主要的遗传物质C. 1953年，沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型（模型构建法）之

3、后不久，又发表了另一篇论文，提出了DNA分子半保留复制的假说D. 1957年克里克预见了遗传信息传递的一般规律，提出中心法则4. 下列关于生物变异和进化的叙述中，正确的有（） 基因突变的有害或有利往往取决于环境条件 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，形成生物的多样性 自然选择过程中直接受选择的是基因型，进而导致种群基因频率的改变 环境条件稳定时种群的基因频率不会发生变化 生物进化的实质是种群基因型频率发生定向改变 基因重组明显加快了生物进化的速度.A. 三项B .四项 C.五项 D.六项5. 下列有关过敏反应的叙述不正确的是()A反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快

4、B. 过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次受到相同物质的刺激时发生的反应C. 过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向D. 凡发生过敏反应的人对过敏原都可发生反应6某兴趣小组研究了一个草原生态系统的结构和功能以及人体的内环境稳态后，画出了如 图示意图，下列相关分析正确的是()A. 若图I所示为食物网，生产者是F, G代表分解者B. 若图n表示人的体液各部分的关系，甲是组织液，当人感染了某病毒痊愈后，能在甲中 发现T细胞和B细胞分化成的记忆细胞C. 野外生存训练时，探险者食用了馒头，由于种种原因没有及时喝到水，随后他的血液中 含量明显增多的激素可能有胰岛素和抗利尿激素D. 若图川表示碳循环，B代表大气

5、中的CQ库，C表示消费者二、解答题(共6小题，满分54分)7.请回答下列与细胞增殖有关的问题.(1) 细胞以 的方式增殖，包括 整个连续的过程.(2 )在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等 细胞.该区域细胞的特点是.通过观察各细胞内 ，可以判断细胞所处的时期.制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为 .(3) 植物有丝分裂的“丝”指的是 ，它的作用是 .(4) 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在 .(5) 如图所示细胞 A、C分别处于有丝分裂的 期.&植物的根是植株生长发育的基础，又是合成激素的主要器官.请回答下列问题：(1) 植物激素是由 产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发

6、育有的微量.(2) 有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液 中，并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高， 培养 液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强.此科研人员所做实验的自变量是,因变量是为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在的培养液中，作为对照组.(3) 图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示茎的远地侧的是 根近地侧的是.生怪眼位长应所需时间179某自然种群的雌雄异株植物(2N=18),性别决定方式为 XY型，该植物的花色

7、(白色、蓝 色和紫色)由两对独立遗传的基因控制，其中A、a基因位于常染色体上，已知紫花形成的生物化学途径如图甲所示，图乙为其性染色体简图.用甲*餅图乙过程，从而控制该植物的花色性状.B b位于(1) 图甲中的基因是通过控制(2) 现有两个亲本杂交，其中雄紫花为纯合子，结果如图丙：则等位基因 染色体上雌性亲本的基因型为(3) 该植物雄株在减数分裂形成配子过程中，不可能通过互换发生基因重组的是图乙中的片段该植物精子的染色体组成可表示为 .(4) 若在X染色体I区段有一基因“ N,则在 Y染色体的I区段同一位点可以找到基 因.10南京古泉生态农场是生态农业的典范下面是南京古泉生态农场物质循环利用示意

8、图,请回答相关问题:4盘 能源卑H增杞万L(1) 生态农业是指运用 原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现 代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系.(2) 生态系统的物质循环和能量流动主要是沿着 进行的.能量的固定、储存、 转移和释放，都离不开物质的 等过程.生态系统中的各种 ,正是 通过能量流动和物质循环，才能够紧密的联系在一起，形成一个统一的整体.(3) 利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间， 提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫. 这 些实例体现了生态系统的 在农业生产中的应用.(4) 在该示意图中，属于生态系统中分解者的有(5) 请结合该生态农业示意图，举一例说明发

9、展生态农业是如何实现物质循环再生利用和 能量的多级利用的，11 研究分解纤维素的微生物，对于人们在工业生产中的应用有着积极的意义，请回答：(1 )纤维素是一种由 糖首尾相连而成的高分子化合物.土壤中某些微生物能够分解纤维素是由于该微生物能产生 (2 )在筛选纤维素分解菌的过程中，通染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选甲同学在实验时筛到了几株有透明降解圈的菌落(见 图)图中降解圈大小与纤维素酶的 有关.图中降解纤维素能力最强的菌株是(填图中序号)(3)某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用，请帮助完成相关实验设计：、问题：分解纤维素的微生物能否分解淀粉呢？、假设：、

10、实验步骤： 配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基. 向其中一组培养基 ，另一组不做处理. 将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间. 向两组培养基中分别滴加 3滴碘液，观察颜色变化.、实验结论 若接种纤维素分解菌的培养基中的溶液不变蓝或蓝色程度低于另一组，则假设成立. 若，则假设不成立.ABC落落落12啤酒酵母菌是啤酒生产上常用的典型的发酵酵母菌科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTP1蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如图所示：(1) 图中所示的基因工程操作过程的A和D分别是： 、(2) 由图中可以看出本操作中为了将LTPl基

11、因导入酵母菌细胞内，所用的运载体B是上图基因表达载体中没有表示出来的基本结构是 (3) 要使运载体与LTPl基因连接，首先应使用 进行切割.假如运载体被切割AATTC-后，得到的分子末端序列为，则能与该载体连接的 LTP1基因分子末端有(多选)-GTTAAG- .C-AATTG- (0.C-AATTT-(DhA-（4） 此操作中可以分别用含有青霉素、四环素的两种选择培养基进行筛选，则有“C进入的酵母菌在选择培养基上的生长情况是 .（5）大麦中的LTPI基因能够在酵母菌中正确表达，这说明了它们共用一套 参考答案与试题解析一、选择题：本题共 6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符

12、合 题目要求的.1图为某种生物的细胞核示意图，有关叙述正确的是（）fttffL*A. 在衰老的细胞中，细胞核体积减小，核膜内折，收缩，染色加深B. 图示由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂的不同时期有两种存在状态C. 图示是产生核糖体、mRNZ和蛋白质的场所，在细胞周期中发生周期性变化D. 图中为核孔，蛋白质、DNA和RNA等大分子物质通过进出细胞核需要消耗能量【考点】细胞核的结构和功能.【分析】据图分析，是染色质（成分是DNA和蛋白质），是核仁（与某些 RNA的合成以及核糖体的形成有关），是核膜（双层膜，上面有孔是蛋白质和RNA通过的地方）.【解答】解：A、细胞衰老后，细胞体积变小，但细胞核体积

13、变大，染色质固缩，染色加深，A错误；B染色质主要由 DNA和蛋白质组成，是 DNA的主要载体，在分裂间期呈染色质状态，进入 分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质，B正确；C图示是产生核糖体、rRNA和蛋白质的场所，在细胞周期中发生周期性消失和重现，C错误；D蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞具有选择性，同时需要消耗能量，DNA不能进出细胞，D错误.故选：B.2. 图为自然界中的能量转换示意图.下列有关化学反应的叙述中，正确的是（）来自衣阳的能量1化学融号龍行于即化合物xJ化学愈丁倚存于為綁化合物Y的孵 裁放出詭第供生物维持生令A. 化学反应S和T过程中产

14、生的H是同一种物质B. 能发生化学反应 S和T的生物肯定含有线粒体，叶绿体C. 化合物Y是ATP分子，高能磷酸键中能量的主要来源是化学反应TD. 化学反应S也有ATP生成，也能用于生物体的各项生命活动 【考点】 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.【分析】根据题意和图示分析可知： 该图是自然界中的能量转换示意图，物质Y可能是ATP、物质X可能是糖类等有机物；化学反应S可能是光合作用，化学反应T可能是呼吸作用.【解答】解：A、光合作用和细胞呼吸产生的H不是同一种物质，而且去路不同，光合作用 过程产生的H用于还原C3，有氧呼吸过程产生的H用于还原氧气，A错误； B蓝藻等原核生物没有叶绿体和线粒

15、体，也能进行光合作用和有氧呼吸，B错误；C化合物Y是ATP分子，高能磷酸键中能量的主要来源是化学反应T,即细胞呼吸释放的能量，C正确；D化学反应S也有ATP生成，只能用于暗反应过程中C3化合物的还原，不能用于生物体的其他各项生命活动， D错误.故选： C.3. 下列是关于生物科学史的叙述，其中错误的是（）A. 英国科学家摩尔根利用果蝇为实验材料，证实基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传 学奠定了细胞学基础B. 1952年，赫尔希和蔡斯，以 T2噬菌体为实验材料，利用同位素标记法，通过噬菌体侵染 细菌的实验证明 DNA是主要的遗传物质C. 1953年，沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双

16、螺旋结构模型（模型构建法），之后不久，又发表了另一篇论文，提出了DNA分子半保留复制的假说D. 1957 年克里克预见了遗传信息传递的一般规律，提出中心法则【考点】噬菌体侵染细菌实验；DNA分子结构的主要特点；中心法则及其发展.【分析】 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染 色体上.3、 T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体t噬菌体与

17、大肠杆菌混合培养t噬菌体侵染未被标记的细菌t在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明 DNA是遗传物质.【解答】解：A、英国科学家摩尔根利用果蝇为实验材料，证实基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传学奠定了细胞学基础，A正确；B 1952年，赫尔希和蔡斯，以 T2噬菌体为实验材料，利用同位素标记法，通过噬菌体侵染 细菌的实验证明 DNA是遗传物质，B错误；C 1953年，沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型（模型构建法），之后不久，又发表了另一篇论文，提出了DNA分子半保留复制的假说，C正确；D 1957年克里克预见了遗传信息传递的一般规律，提出

18、中心法则，D正确.故选： B.4、 下列关于生物变异和进化的叙述中，正确的有（） 基因突变的有害或有利往往取决于环境条件 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，形成生物的多样性 自然选择过程中直接受选择的是基因型，进而导致种群基因频率的改变 环境条件稳定时种群的基因频率不会发生变化 生物进化的实质是种群基因型频率发生定向改变 基因重组明显加快了生物进化的速度A. 三项B .四项 C.五项 D.六项【考点】 基因突变的特征；基因重组及其意义【分析】 共同进化： 不同物种之间， 生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这 就是共同进化.自然选择作用于个体的表现型； 进化

19、的实质是种群基因频率的改变， 而生殖隔离是新物种产 生的标志；基因重组是生物进化的重要来源.【解答】解：基因突变的有害或有利往往取决于环境条件，正确；不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，形成生物的多样性， 正确； 自然选择过程中直接受选择的是表现型，错误； 环境条件稳定也会发生基因突变、 还可能会发生迁入迁出等， 所以种群的基因频率也会发 生变化，错误； 生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变，错误； 基因重组是生物进化的重要来源，因此能够加快了生物进化的速度，正确.故选： A.5. 下列有关过敏反应的叙述不正确的是（）A反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快B. 过

20、敏反应是指已产生免疫的机体，在再次受到相同物质的刺激时发生的反应C. 过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向D. 凡发生过敏反应的人对过敏原都可发生反应【考点】 人体免疫系统在维持稳态中的作用.【分析】 过敏反应：（1）过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能 紊乱的反应.（2）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表 面；当机体再次接触过敏原时， 被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质， 导致毛细血管扩张、 血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应.（3）过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组

21、织细胞，也不会 引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异.【解答】 解：A、过敏反应的反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，A正确；B过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次受到相同物质的刺激时发生的反应，B正确；C过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，C正确；D不同过敏反应的人的过敏原不同，凡发生过敏反应的人，只能对相同过敏原发生反应，D错误.故选： D.6. 某兴趣小组研究了一个草原生态系统的结构和功能以及人体的内环境稳态后，画出了如图示意图，下列相关分析正确的是（）A. 若图I所示为食物网，生产者是F, G代表分解者B. 若图n表示人的体液各部分的关系，甲是组织液，当人感染了某病毒痊愈后，能

22、在甲中 发现T细胞和B细胞分化成的记忆细胞C. 野外生存训练时，探险者食用了馒头，由于种种原因没有及时喝到水，随后他的血液中 含量明显增多的激素可能有胰岛素和抗利尿激素D. 若图川表示碳循环，B代表大气中的CQ库，C表示消费者【考点】生态系统的功能；内环境的组成.【分析】分析图I:该图表示食物网示意图，其中F为生产者，其余生物均为消费者.分析图n：该图表示某人的体液各部分的关系，其中丙是细胞内液，乙是组织液，甲是血浆,丁是淋巴.分析图川：D表示大气中的CQ库，B表示生产者，A表示消费者，C表示分解者.【解答】解：A、若图I所示为食物网，生产者是F, G代表消费者，A错误；B若图n表示人的体液各

23、部分的关系，乙是组织液，当人感染了某病毒痊愈后，能在甲血 浆中发现T细胞和B细胞分化成的记忆细胞， B错误；C野外生存训练时，探险者食用了馒头，由于种种原因没有及时喝到水，随后他的血液中 含量明显增多的激素可能有胰岛素和抗利尿激素，C正确；D图川表示碳循环，D表示大气中的CQ库，B表示生产者，A表示消费者，C表示分解者, D错误.故选：C.二、解答题(共6小题，满分54分)7. 请回答下列与细胞增殖有关的问题.(1) 细胞以 有丝分裂 的方式增殖，包括 分裂间期和分裂期 整个连续的过程.(2 )在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区 细胞.该区域细胞的特点是 细胞呈正方形，排列紧密.

24、通过观察各细胞内染色体的行为和形态，可以判断细胞所处的时期.制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为解离t漂洗t染色t制片.(3) 植物有丝分裂的“丝”指的是 纺锤丝 ，它的作用是 牵引染色体移向细胞两极(4) 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂.(5) 如图所示细胞 A、C分别处于有丝分裂的前期、间期 期.I 经 jE【考点】观察细胞的有丝分裂.【分析】分析题图：细胞主要以有丝分裂方式增殖，A细胞染色体散乱分布在细胞中，没有核膜、核仁，处于有丝分裂前期，B细胞纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，为有丝分裂后期；C细胞染色质逐步变为染色体处于有丝分裂的间期；D新的核膜、核仁形成，为有丝分

25、裂末期据此答题.【解答】 解：(1)细胞以有丝分裂的方式增殖，包括分裂间期和分裂期整个连续的过程.(2) 在高等植物细胞中，有丝分裂常见于分生区细胞，如根尖、芽尖等该区域细胞的特 点是细胞呈正方形， 排列紧密，通过观察各细胞内染色体的行为和形态可以判断细胞所处的 时期.制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为：解离t漂洗t染色t制片.(3 )植物有丝分裂的“丝”指的是纺锤丝，它的作用是牵引染色体移向细胞两极.(4) 减数分裂过程中同源染色体分离造成染色体数目的减半，发生在减数第一次分裂.(5) 如图所示细胞 A染色体散乱分布在细胞中，没有核膜、核仁，处于有丝分裂前期；C 染色质逐步变为染色体处于有

26、丝分裂的间期.故答案为：(1 )有丝分裂 分裂间期和分裂期(2) 分生区 细胞呈正方形，排列紧密 染色体的行为和形态解离T漂洗T染色T制片(3) 纺锤丝 牵引染色体移向细胞两极(4 )减数第一次分裂(5) 前期、间期&植物的根是植株生长发育的基础，又是合成激素的主要器官.请回答下列问题：(1) 植物激素是由植物体内 产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育 有显著影响 的微量 有机物 .(2) 有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液 中，并加入少量蔗糖作为能源.发现在这

27、些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高， 培养液中乙烯的浓度也越高， 根尖生长所受的抑制也越强.此科研人员所做实验的自变量是生长素浓度，因变量是 乙烯浓度及根尖生长.为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 蒸馏水 的培养液中，作为对照组.(3) 图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示茎的远地侧的是C 、根近地 侧的是 B .生杞肌位长度所盂时何【考点】 生长素的作用以及作用的两重性.【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位送到作用部位，对植物的生长发育 有显著影响的微量有机物；它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用.2、植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对

28、生长素的敏感性依次降低；3、植物生长素作用具有两重性，在较低浓度范围内促进生长，高浓度抑制生长；4、地心引力会影响生长素的分布，近地侧生长素分布多于远地侧.【解答】解：(1)植物激素是由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生 长发育有显著影响的微量有机物.(2 )该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸馏水但不含生长素的培养液中，作为对照组.(3 )由于根对生长素较敏感，因此近地侧生长素浓度高抑制根生长，生长单位长度需要的 时间长，为图中B点；茎对生长素不敏感，由于近地侧生长素浓度高生长快，生长单位长度

29、所用时间短，远地侧生长素浓度低，促进作用弱，生长单位长度需要的时间长，即图中C占八、故答案为：(1 )植物体内显著影响有机物(2) 生长素浓度 乙烯浓度及根尖生长蒸馏水(3) C B9某自然种群的雌雄异株植物(2N=18),性别决定方式为 XY型，该植物的花色(白色、蓝 色和紫色)由两对独立遗传的基因控制，其中A、a基因位于常染色体上，已知紫花形成的生物化学途径如图甲所示，图乙为其性染色体简图.flft1 1Ml苗熱2xjJ-? 1 f 1pf餉稣J Fl花関甲图乙囱丙(1) 图甲中的基因是通过控制控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状过程,从而控制该植物的花色性状.(2) 现有两个亲本

30、杂交，其中雄紫花为纯合子， 结果如图丙：则等位基因B、b位于 X染色体上.雌性亲本的基因型为aaXbXb .(3) 该植物雄株在减数分裂形成配子过程中，不可能通过互换发生基因重组的是图乙中的.n 1、n 2 片段.该植物精子的染色体组成可表示为8+X或8+Y .(4) 若在X染色体I区段有一基因“ N，则在Y染色体的I区段同一位点可以找到基因N 或n .【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传.【分析】1、基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而 控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.2、分析图甲：野生植物的花色由常染色体上两对独立

31、遗传的等位基因控制，遵循基因的自由组合定律.白色的基因组成为aa-，蓝色的基因组成为 A-bb，紫色的基因组成为 A-B-.3、 分析图乙：I是 X和Y染色体的同源区段；n- 1是Y染色体特有的区段；n- 2是X 染色体特有的区段.【解答】 解：(1)基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程， 进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.从图中可以看出花色的控制属于第一种，即基因通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制该植物的花色 的性状.(2 )纯合的雄紫花与雌性白花杂交，子代中雄的全部是蓝花，雌的全部是紫花，表现为与 性别相关联，所以Bb位于X染

32、色体上，属于伴性遗传，则纯合的雄紫花的基因型为AAXY，雌性亲本的基因型为 aaXbXb.(3) 由于非同源的n i、n 2片段的基因不互为等位，所以该植物雄株在减数分裂形成配子过程中，该片段的基因不可能通过互换发生基因重组.该植物精子的染色体组成可表示为8+X或8+Y.(4) 由题图可知，1区段是 X、Y染色体的同源区段，该区段上 X Y染色体上含有其基因 或等位基因，因此在 X染色体I区段有一基因“ N,则在 Y染色体的I区段同一位点可以 找到基因N或n.故答案是：(1 )控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状(2) X aaX 乂(3) n一 1、n 2 8+X 或 8+Y(4)

33、N 或 n 10.南京古泉生态农场是生态农业的典范.下面是南京古泉生态农场物质循环利用示意图, 请回答相关问题：(1) 生态农业是指运用生态学 原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代 科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系.(2) 生态系统的物质循环和能量流动主要是沿着食物链和食物网 进行的.能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解 等过程.生态系统中的各种 组成成，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密的联系在一起，形成一个统一的整体.(3 )利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间，提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫.这些实例体现了生态系统的信息传递在农业生

34、产中的应用.(4) 在该示意图中，属于生态系统中分解者的有蚯蚓、蘑菇 .(5) 请结合该生态农业示意图，举一例说明发展生态农业是如何实现物质循环再生利用和能量的多级利用的， 在该农业生态系统中， 农作物可以成为家畜的饲料和人的食物， 家畜 也能成为人的食物， 沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、 人和家畜粪便中的有机物， 而 沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料， 沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质， 实 现了能量的多级利用 .【考点】 生态农业工程.【分析】生态农业是按照生态学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的多层次、多功能的综合农业体系.它要求把

35、发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、畐V、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，利用传 统农业精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保 护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一.【解答】解：(1)生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应 用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系.(2) 生态系统的物质循环和能量流动主要是沿着食物链和食物网进行的能量的固定、储 存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程生态系统中的各种组成成分，正是通 过能量流动和物质循环，才能够紧密

36、的联系在一起，形成一个统一的整体.(3 )利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间，提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫.这些实例体现了生态系统的信息传递在农业生产中的应用.(4) 在该示意图中，属于生态系统中分解者的有蚯蚓、蘑菇等.(5) 在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、 人和家畜粪便中的有机物， 而沼液和沼渣又可 以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用.故答案为：(1) 生态学(2 )食物链和食物网合成和分解组成成分(3 )信息传递(4) 蚯蚓、蘑菇(5) 在该农业生态

37、系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、 人和家畜粪便中的有机物， 而沼液和沼渣又可 以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用11 研究分解纤维素的微生物，对于人们在工业生产中的应用有着积极的意义，请回答：(1 )纤维素是一种由葡萄 糖首尾相连而成的高分子化合物土壤中某些微生物能够分解纤维素是由于该微生物能产生纤维素酶 .(2 )在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用刚果红 染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选甲同学在实验时筛到了几株有透明降解圈的菌落(见 图).图中降解

38、圈大小与纤维素酶的量与活性 有关图中降解纤维素能力最强的菌株是 . (填图中序号)(3) 某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用，请帮助完成相关实验设计： 、问题：分解纤维素的微生物能否分解淀粉呢？、假设：纤维素分解菌不能分解淀粉、实验步骤： 配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基. 向其中一组培养基接种适量的纤维素分解菌，另一组不做处理. 将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间. 向两组培养基中分别滴加 3滴碘液，观察颜色变化.、实验结论 若接种纤维素分解菌的培养基中的溶液不变蓝或蓝色程度低于另一组，则假设成立. 若两组培养基中溶液均变蓝且程度相同，则假设

39、不成立.菌落AI菌落吕菌落C【考点】微生物的分离和培养.【分析】纤维素分解菌可以用刚果红染色，刚果红与纤维素形成的红色复合物在纤维素被分解后在培养基上出现以纤维素分解菌为中心的透明圈可以鉴别纤维素分解菌.生物实验遵循的一般原则主要有：单一变量原则、对照原则、等量原则和控制无关变量原 则该实验的自变量是加不加入纤维素分解菌，因变量为培养基中的颜色变化.【解答】解：(1)多糖的基本单位为葡萄糖，即纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分 子化合物.土壤中某些微生物能够分解纤维素是由于该微生物能产生纤维素酶.(2 )在刚果红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落，降解圈大小与纤维素酶的 多少和活性有关纤维素酶的量越多，活性越强，分解的纤维素越多，透明降解圈越大，所 以图中降解纤维素能力最强的菌株是.(3 )假设：依据“问题”及提出实验假设-纤维素分解菌不能分解淀粉或纤维素分解菌 能分解淀粉.步骤：本