《看电视》教学设计(1)

1、7、看电视第一课时 【教学目标】、知识与技能：理解8个汉字、积累词语，能用句式：“明明却”说话，达到有感情地朗读课文。、过程与方法：掌握读诗的方法，初步感知诗歌的韵律美、情感美，培养读中感悟的水平。、情感、态度、价值观：使学生体会人与人之间的亲情，懂得晚辈应孝顺长辈的道理，培养良好的道德观点。【教学重点】朗读课文，在读中理解看电视的奇妙和一家人看电视的秘密。【教学难点】培养学生有感情地朗读课文，在读中体会人与人之间的亲情。【教学准备】课件、麦克风、卡片、学习卡、【教学流程】一、创设情境1、今天，老师想做一项调查，同学们在家里最喜欢干什么？（学生回答）是啊，我们绝大部分同学都喜欢看电视，今天我们

2、就来学习第7课看电视（打开课件、板书课题）2、老师想找一名同学当小记者，调查采访其他同学相关看电视的三个问题。同学们请看，老师来读一读。（点击课件、教师读）（1）你最喜欢看什么电视节目？（2）你的家人最喜欢看什么节目？（3）你家看什么电视节目，谁说了算？谁愿意到前面来当一回小记者？（指名当小记者）其他同学大声读一读这三个问题，准备接受小记者采访。老师要培训一下小记者。（采访23名学生）其他同学一定要认真听。通过刚才小记者现场调查采访我们班同学，我们每个人心中都有数。绝大部分同学在家看电视都是自己说了算。书中说：“我家看电视真有些奇妙。”奇妙在哪儿呢？让我们一起来看一看、听一听。3、播放课文动画

3、，听范读。二、识记生字、初读诗歌 我家看电视藏着好多秘密，你们想知道吗？那首先要过生字关。（播放课件）同学们自己读一读，看谁记得快。(自由读)1、我会读。sh j sh xi啥 剧 射 修go do m m稿 蹈 秘 密现在请同学们同桌之间互相读一读这些汉字，听的同学一定要认真听，有错的地方要给纠正。（同桌互读，纠正字音)谁有信心读好这些汉字？（指名23名学生读）啥 剧 射 修稿 蹈 秘 密2、我巧记。同学们的记忆力很好。谁愿意说一说你是怎么记住这些汉字的？说一说你的记字好方法。（指名说）（重点：秘、密）老师给这些汉字找朋友了，自己大声读一读吧！看谁读得准。为 啥 京 剧 射 门 修 改 m

4、mi文 稿 舞 蹈 秘 密(自由读)（指名读)3、认一认，读一读。同学们读得都很不错。相信同学们也能读准课文以外的词语。谁愿意试一试？（指名读）认一认，读一读：射手 射门 剧场 看电视剧修理 修改 紧密 密密麻麻稿纸 稿件 啥时 有啥说啥秘密 秘书 舞蹈 手舞足蹈4、这些生字回到课文里去了，你能把课文读通顺吗？自己读一读吧。一定要读准字音，读通句子。（自由读）5、现在请同学们同桌合作，每人读一行，把这首诗读完。（同桌互读）6、同学们有没有不懂的词语？能够提一提。（自由提、同学解答、教师补充）7、现在选择自己最喜欢的一小节练习读，想一想喜欢的理由是什么？（练读、指名读）三、熟读感悟1、朗读诗歌要

5、注意重音和自然停顿。（范读、自由读、指名读、指导、练读、指名读）2、还有谁愿意读？读其他小节？（指名读、指导朗读3小节、同桌互读4小节、引读5小节、齐读）3、小组合作填空。课文咱们就读到这儿，现在请同学们小组合作完成这道题，（出示课件）看一看哪个组表现最好。（小组讨论、指名发表、共同评议）爸爸和我明明爱看_；却换成了_；奶奶明明爱看_；却换成了_；我们一起为妈妈换成了_。这三句话中，前两句都用到明明怎么样，却怎么样了。我们用“明明却”来练习说一句话。（自由说、共同评议）请同学们快速地把刚才所说的填到学习卡上。（填学习卡、同桌交换检查）这首诗的开头、结尾两次提到“我”家看电视真奇妙，奇妙在哪儿呢

6、？看谁能在课文当中快速找出来。（指名说）课文当中三次提到换换换，（出示课件）换什么？（换频道）随着频道的转换，每个人都看到了自己喜欢的节目，这就是我家看电视的奇妙之处了。四、总结全文1、书中的结尾说：“每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。” 还是让我们说出来吧。我家每个人心中的秘密是什么？（谦让、心中有爱，关心、关爱别人）2、长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。这位小朋友的家，少尊老，老爱小，他们互相体贴，有一个温暖、幸福的家，我真羡慕他们！咱们再来有感情地齐读这首诗。齐读时注意不要只顾着自己，要随着大家的速度；也不要读得太大声；每一小节读完要有停顿。（齐读）3、今天，学了