学生德育教育案例分析.doc

1、学生德育教育案例分析 德育工作是教育中的重要工作之一,对于小学生人生观和价值观的培养至关重要。下面是为大家整理的学生德育教育案例分析，吧!学生德育教育案例分析一 威廉是一名体育老师，他试图通过创设情境使学生掌握run(跑)、catch(抓住)几个词的用法。这节课拿来一个篮球，让学生排成两队，依次传球并跑到另一队后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。忽然，一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑过去一下子抓住了球，非常生气。要知道，这可是在教室内，这一动作是很危险的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学生很快意识到自己做了一件蠢事，等待着老师训斥。

2、很短的时间，威廉恢复了表情，把孩子喊过来，手把手教这个男生传球，这次学生传得很好。 Good!威廉伸出了大拇指。 其实，对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。美国同行告诉我，对于低年级的孩子，犯错误是他们的权利，所以他们测验学生的时候，单词写错了有些是可以得分的，如水water，如果写成了wate，就可以给分，因为基本答对了。他们对孩子的考试评价，是从0分开始的，学生答对1道题，就给加多少分，直至加到满分5分。学生永远处于赢分状态，所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。 教育智囊： 对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。这是这则故事给我们的最大启示。一个从来没有犯过错误的孩子

3、，他绝对不可能会获得成功。 犯错是一种体验。教师不但要容人学生犯错，还可以有意识地创造一些让学生犯错的机会，在学生犯错之后再和学生一起进行分析，这样无疑会使学生提高得更快。学生德育教育案例分析二 老 师 的 微 笑 这学期我组织了几个三年级的学生参加了朗诵比赛，其中一个比完赛一回来就找到我汇报情况：张老师，我觉得我比得挺好的，因为我比完后看见评委老师笑着看了看我说完后，她又强调了一遍：那个评委老师是笑着看我来着，所以我觉得比的还行。 我震惊了，我没想到，评委老师的一个微笑给孩子留下了这么深刻的印象，给了她如此大的鼓励!对孩子来说，老师的微笑是鼓励是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增

4、加他的信心，帮助他克服困难;当孩子获得成功做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴;而当他们不小心犯错时， 老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。 老师的微笑，是一盏灯。它能照亮学生暗淡的心灵，驱散他们尚还羞怯的情绪，温暖他们还不够坚定的脚步。 老师的微笑，是一座桥。它引导学生踏上天上的彩虹，追求真理，一往无前。它给胆怯者以胆量，它给失败者以温暖和宽容。它是一张醒目的名片，看到了它，就看到了一颗纯净慈祥的心。 教师的微笑，是生命的绿洲，它亲切自然、意味深长。它能打破沉闷拉近距离。它在学生失落时带来自信;它在学生脆弱时给予坚强。 让我们把微笑常挂脸上!学生德育教育案例分析三 开心果

5、一个学期已经过去了，回首这一个学期的时间里，幼儿与我们之间也发生了许多有趣的事。幼儿都是一本有趣的书，但是要想读懂这本书并不容易。因为幼儿的心理是丰富多彩的，要想真正走进去，还需要给予更多的爱才能走进去。每一个幼儿都是来自不同的生长环境，有着不同的生活经验和生活环境，所以每一个幼儿的性格也是不同的。并且发展水平也是有很大的差异的，因此在与幼儿接触和学习中，我们更要善于发现幼儿之间存在的差异，并且也要发现幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位非常可爱的小男孩，他的名字叫王鑫宇。他看上去是一位又高又壮的小男孩，其实他的胆子很小，而且在与别人交流或回答问题时，声音是很轻的。他

6、在来幼儿园的第一天，情绪很好，没有哭也没有闹，而是很开心的和妈妈说了再见。我就问他：王鑫宇，你真棒，来幼儿园都没有哭鼻子。因为我喜欢幼儿园，因为幼儿园有滑滑梯可以玩。他轻声的对我说。我笑着对他说：那我们还要学习知识呢。而且滑滑梯也不能经常去玩哦!王鑫宇思考了下说：那好吧，但是你还是要带我去玩的。我笑着说：好的，但是你要认真学习。他用力的点点头。于是他坐到了自己的位子上。而我也去安抚其他哭的孩子。在快吃午饭的时候，王鑫宇跑到我的面前，看着我。我开始没在意，后来过了很久，他还是站在那里，于是我蹲下来问他：怎么了啊?他犹豫着不敢开口，我对他说：有什么事，你就说出来，不要害怕。于是，他很小声的说：黄老

7、师，可不可以出去玩滑滑梯?虽然小声，但是我还是听到了。我耐心的说：我们等吃完午饭再出去好不好?马上就要吃午饭了。他皱着眉头，点了点头。在吃完午饭后，我如约带着幼儿们出去玩滑滑梯。王鑫宇像只小鸟一样，跑在了最前面，我就说：王鑫宇，我们要拉小火车走过去，不然小朋友都没秩序了。他听了，只好又跑了回来。在拉着小火车慢慢走过去的时候，我发现王鑫宇的小眼睛一直没有离开过滑滑梯，脖子伸的老长。我们看了，都在偷偷的笑。到了目的地，我说：好了，那现在小朋友们就自己去玩了，但是要注意安全，不可以推，不可以挤，要和小朋友们一起玩，知道吗?知道了。于是，王鑫宇是第一个跑去玩的。看他们玩的大汗淋漓的。我就问王鑫宇：都出

8、这么多汗了，休息会儿吧?他坚决的摇摇头：不行，现在不玩，等等就不能玩了。我就问他：为什么啊?因为等等就要回教室了，回了教室就不能出来玩了。我听了，忍不住笑了起来，太可爱了这孩子。说出来的话像个小大人一样。他看见我笑，就很不服气的说：黄老师，你不要笑，是你说的要学习知识的，不能经常出来玩的，所以我才这样想的。我点点头，说：王鑫宇，真是一个乖孩子，还是一个开心果。 通过王鑫宇这件事，我发现虽然玩是孩子的天性，但是他们也是需要我们大人去约束、去给他们一些建议。我们在对待孩子上，是需要细心的去观察，并且还要与他们成为好朋友。让他们信任我们，愿意和我们分享他们心里高兴的、不高兴的事情。这样我们才能去真正走进他们的世界、了解他们的世界。才能用适合他们的教育方式去与他们交流，帮助他们