学校办学水平评估自评报告

1、XX市XX区XX乡初级中学校2015年初中办学水平督导评估自评报告一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团 结协作共同奋斗下，以邓小平理论和 三个代表”重要思想为 指导，认真贯彻党的十七大精神，围绕建设现代教育名城， 按照 科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管理， 全面推进”的基本思路，围绕XX市初中办学水平督 导评估 方案指标，坚持以提高办学水平和提升教学 质量为龙头，以 课堂教学改革 为中心，以教育科研 为抓手，以促进信息化提 升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素 质为突破口， 以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为契机，进一 步强化率先意 识、效率意识、竞 争

2、意识、责任意识和创优意 识，通过全体教职员工的共同努力，在规范办学行为、队伍 建设、教学教研、师资 培养和学生素 质能力发展等方面又取 得了一定的成 绩和突破。现 自评如下：一、学校基本情况分析学校占地面 积 16478.8平方米，校舍总建筑面积2390 平方米，其中校办工厂用房 平方米，教职工家属宿舍用房 866平方米，学生宿舍 1312平方米，行政用房 60平方米，教学用房1354平方米，生均2.6平方米（不含校办工厂、教职工家属宿舍）现有教职工30人,其中专任教师31人，工人1人。 在专任教师中，具有本科以上学 历7人，正在进行本科及以 上学历函授，进修的 14人，合计占专任教师数的72

3、 %， 具有大专以上学历29 人，占 100 %;教帀中，具有高级 职称5人，占15%;具有中级职称10人，占33.3%。现有教学班 10个，在校生524人。其中一年级 4个 班201人；二年级166个班 3人；三年级3个班157人。二、主要工作回顾1 .加强学习，重塑观念面对去年年底困扰学校的 绩效工资”分配风波，开学初 学校进一步组织学习 绩效工资”出台的意义、分配方式等一 系列政策，尤其强调了绩效工资”与学校原来的各 类分配方 案的契合性，均是体现多劳多得、优绩优酬”学校通过举行 会议和谈心交流，使广大教 师从思想上放下包袱，积极投入 到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校各项工作开展

4、顺利，广大教师积极配合，从思想和行 动上，尤其是取得的 成效上，充分证明了绩效工资”分配没有影响到学校正常的 教育教学工作。全体教师 敬业奉献，踏实工作，成绩显著。有 一名教师被评为XX区教育系统优秀教师;4名教师被评为 XX乡优秀教师或教育工作者。2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。加强和改 进党员干部工作作 风，努力提高业务 和管理水 平。要求领导 干部坚持勤奋自学，掌握先 进的教育教学理念 和科学的管理方法，党 员干部做到 “五要”：一要带头 参加政 治学 习，二要深入教育教学第一 线，任课、听课、评课 ，参加 教育教研活 动 ，三是教育教学要高于同科平均成 绩 ，四要积 极参加

5、进修学 习，五要模范遵守学校的一切 规章制度，以身 作则，团结向上，勇于开拓，带领广大教 职工积极搞好学校 教育教学工作。抓好师德建设，强化教师的服 务意识。以 “铸师魂、修师 德、树师表、练师 能”为主题开展职业 道德教育，明确 岗位职 责。认 真学 习公民道德建设实 施纲要和中小学教师职业 道德规范等法律法规 ，积极倡导树立“以人 为本，敬业奉献” 的师德理念，引 导教师乐业、勤业 ，在成就学生的同 时，实现 自身的不断 进步。3 细化管理，追求 实效面对日趋激烈的 竞争态势 ，要在偏远的山区保持生源和 维持良好的社会声誉，没有令人 满 意的教育教学 质 量是不可 想象的。学校始终 把追求

6、有效高效 课 堂教学放在学校工作的 核心位置，把工作重心从原来的 规范结果考核 转移到 细化过 程管理上来。年初，确立了 “抓好常 规管理、细 化 过程管理 ”的 教学管理思路。结 合本校管理中存在的 问题并借 鉴兄弟学校 做法，学校 对原有的教师 六认真工作考核条例、教研组工 作条例、教研组长、备课组长工作条例等工作条例进 行了 修订完善。通过 行政会 议，进一步明确本学期的重点是抓好 抓实各条线工作的 过程管理。学校坚 持每月常 规六认真抽查， 包括教 师备课、校内外听课、作业 批阅、练习册完成、公开课 完成等方面情况，并按 时 公布抽 查结果。校行政坚 持 对薄弱 年级、薄弱班级、薄弱学

7、科实 行推 门听课制度，校长、教导 主 任每学期听 课不少于 30 节，深入教研组参加教研活 动不少 于 8次，校长兼课 4节、中层 干部都超 过 1/2平均课时，且均 担任升学 统考科目。建立考试 与 评价体系。充分发挥评 价 对 学生素 质发展的激励功能，依据新 课程标准建立全面衡量学 生素质的评价制度，学生评价不按 统考分数排定名次，通 过 学生“档案袋”、“学生成 长记录册”等方法 对学生学习过程实施 个性化评价。深入课堂、深入班级 ，学校于 4月5月上旬开 展了为期一个半月的班 级调研活 动。内容包括全天听课、检 查班 级文化建 设、学生仪 表仪容和二操、教师备课练习 册和 作业批改

8、、学生评 教评学、班主任专题 工作 汇报等。学校制 定了详细的调研方案，并组织了行政、市级 骨干教 师、教研 组长为班底的 调研队伍，对全校初三年 级 4 个班和初二年 级 3 个班 进行了全 过程调研，每个班 级从班主任、任课 教师到 全班学生均展 现出良好的精神面貌， 课堂秩序井然、学习 气 氛浓烈、教师 六认真工作细致规范、获 得了较为理想的调研 效果。对 于在 调研中发现的问题 ，学校分条线按职责 分工进 行了反 馈通报，建议改进完善。 5月 11 日13日，学校还精 心组织了“家长进课 堂”教学开放日活 动，从课堂听课、跑操 表演、教研成果、班级 文化等多方面向我 们家长 展示了学校

9、 所取得的教育教学成果，得到了家 长们 的肯定和 赞扬。取得 了理想的教育效果。今年中考，我校取得了较为优 异的成 绩。 有 18 位同学 总分在 620 以上， 20位学生 顺利被重点中学 录 取。4 重视科研，加强协 作没有扎 实 的教学科研就没有高效的 课堂教学。为 此，学 校始终把教科研工作放在重要位置。学校紧 密围绕课 堂教学 做文章，把日常教研活 动和课题 研究两者 紧密结合起来，研 以致用。上学期，结 合区教研室 组织 的“百节好课”评比活动， 组织了校级十节好课的评比活 动。期末，共收到教学反思 16 篇，评出一、二、三等奖 共 10 名。本学期，学校要求教师 在平 时备课中要

10、重 视提高书面备课的质量和规范性，并专门组织 优秀备课评 比活动，在上学期末结束的考核 评比活动中，学 校共评出优秀备课 10 本。学校继续 抓好集体 备课工作，成立 了以备课组长为 核心的年 级学科备课组 ，统一重难点、教学 目 标、教学要求、教学课件、作业布置等。在平时工作中，加强对中考试题的归类和研究。在 6月份全区 举行的初中 语文、 物理、政治把握学科能力竞赛 活 动中，我校语文组获团 体三 等奖。根据要求，从今年开始将实 行微型 课题研究制度。学校充分重 视微型 课题在教学工作中的引 领作用，要求各学科 骨干教 师积 极申报。积 极撰写科研 论文。一学年来，教师 共 发表、获奖 或

11、交流 论文达 15 篇，其中省、市级 以上达 4 篇。 5 月 20 日，语文、化学初三备课组 教师进 行了教学研 讨活动， 活动的主题是“如何高效上好初三复 习课 ”。本次活动 包括现 场观摩并研 讨初三复 习课、交流初三第二轮 复习的做法 经验。综观一学年，学校在 严格执行五 严规定，深入实施素质 教学的前提下，加 强学习 ，转变观 念，细 化管理，追求 实效， 重视科研，加强协作，圆满 完成了各 项目标任务，顺利获得 了 “XX区校风示范学校”、“安全文明校园”荣誉称号。学校将 在今后的工作中 继续 努力，开拓 创新，争取更为理想的成 绩。三、自评结 果我校 对照初中办 学水平督 导评估

12、标准，按照评 估标准 51条 C 级指标，共 项评价要素逐一 进行客观公正综合评 价，95%达到了 C 级指标要求。我乡 自评结 果如下：1、重点性指标 ：A1 规范办学行为 100 分，自评得 100 分A2 队伍建 设 55 分，自评 得 53 分A3 教学工作 205 分，自评得 200 分A4 信息技 术教育 100 分，自评得 85 分A5 教育质量 340分，自评得 300分小计得分 738 分2、发展性指 标：办学特色 50 分，自评 得 48 分设施建设 50分，自评得 40分小计得分 88 分3、基础 性指标 100 分，自评得 90分4、奖罚 指 标得分 5 分 总计 自评 得分 921 分四、存在的问题 与不足 通过自查，我们清楚地 认识 到：虽然我校在 办学水平方 面做了大量工作，取得了一定成 绩 ，各项指标 基本达到要求， 但也清醒的 认识到存在的 问题和不足，主要表 现在：1、教育经费 投入不足；2、教学设 施设备 短缺；3、留守儿童的教育问题 有待 进一步解决；4、新一轮课 程