九年级语文上册 10《孤独之旅》 新人教版

1、孤独之旅,曹文轩,在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地” 罗曼罗兰,孤独是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。,曹文轩,一、新课导入,作者：曹文轩,孤独之旅,作者：曹文轩,二、认识作者,曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。 代表作品：山羊不吃天堂草、草房子等长篇小说,草

2、房子这部小说通过桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康几个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景,杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子，肯定是“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。 但是，天有

3、不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活,三、预习检测,四、初读课文，整体感知,速读课文，整体感知,这篇小说讲述了一个怎样的故事？（可以从小说三要素考虑。,人物: 情节： 环境,小说三要素,杜小康、杜雍和,一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了,无边无际的芦苇地,本文的故事情节是,杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（ 地点： ）（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 : ）的小男孩成

4、长为一个（性格: ）的男子汉的过程。,开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭,发展（227）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家,高潮（2849）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了,结局(5052) ：辛苦得回报，杜小康有了收获,五、合作探究,杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ,提示：框出文本中描写杜小康心理活动 的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因,出发时,杜小康的心理轨迹,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能

5、撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水,感到茫然(害怕,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉,感到胆怯,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡,依然恐慌,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独,感到孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再

6、忽然地恐慌起来,面对孤独习惯孤独不再恐慌,他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了,长大 坚强,委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪,成熟,刚刚出发时,到达芦荡时,成 长 之 旅,心理变化过程,芦荡安顿后,住段时间后,雨后天晴时,不成熟,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然地恐慌,坚强,感到茫然,心理描写展现成长过程,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独 不再恐慌,长大 坚强,文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么,1、失去了交流环境

7、。 2、失去了自然环境。 3、恐惧自然的环境。 4、恐惧未来的环境,孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间,1、环境孤独 2、生活孤独 3、情感孤独 4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未来的恐惧,六、精读品析,鸭 群,无家的飘游者长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程,烘托害怕胆怯 反衬 恐慌,芦苇荡,如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫,宁静美好,广阔无边,暴风雨,可怕搏斗成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格,环境描写的作用（如第47段,这段环境描

8、写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。 这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了,渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息,环境描写的作用,不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了,感悟主题,1、体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟,2、成长是要付出代价的，

9、“孤独”是重要的一笔,3、人要战胜大自然，更重要的是战胜自我,4、青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感,艺术特色,环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展； 细节描写对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程 暗线：小主人公心灵成长的过程,孤独之旅,课文全文结构图示,拓展延伸,说说你的“感悟联想”,感悟“孤独”的含义,1、“孤独”是生活给予每一个人的一道美丽 而又残酷的题目,2、“孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆 弱的灵魂,3、“孤独”是人生成长中的一种必然，也是 人生成长 中的一种需要,4、“孤独”是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟,5、“孤独”使人少了许多盲目，多了一份保护身心健康的清净,小说告诉我们,人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人,课文告诉我们： 人除