牛郎织女教学目标Word版

1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！牛郎织女教学设计【教学目标】1、能流利、有感情的朗读课文，复述课文。 2、着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。 3、凭借具体的语言材料体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 【教学重点】抓住课文主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。【教学过程】一、导入 这节课我们继续走进民间故事牛郎织女，齐读课题.你们知道牛郎织女的故事吗？谁来根据小标题复述一下这个故事？（相依为命，相识结合，男耕女织，老牛诀别，王母知情，抓走织女，携子

2、追赶，天河永隔，七夕相见）二、速读课文，明白相爱的原因 请大家再读课文，牛郎织女分别是什么样的一个人？ 1、牛郎是个什么样的人？ （1）可怜、孤苦伶仃：（2）心地善良：面对哥嫂的虐待，他不抱怨，不怀恨，不偷懒，吃苦耐劳，把活儿干得很出色。这不也是心眼儿好的表现吗？（齐读） 2、织女是个什么样的人？织女什么身份？（天上的仙女、王母娘娘的外孙女、高贵的公主）（1）勤劳能干心灵手巧：织得一手好彩锦、织的彩锦装饰天空就是灿烂的云霞。（2）善良：知道了牛郎的遭遇、看中牛郎心眼好、能吃苦、留下来做他的妻子，很善良。3、引导：一个是人间的穷小子，一个是天上的仙女、高贵的公主，两人身份多么悬殊。织女为什么愿意

3、留在人间做牛郎的妻子？ 采访学生：你是下凡的织女，请问你为什么决心嫁给牛郎？ （1）织女不嫌弃，反而看中他的勤劳善良，这说明织女很善良。（善良） （2）想象天庭的生活。天庭冷漠、不自由，连下到人间也是趁王母喝醉酒后偷偷下来的。4、 重点引导“勇敢”。（1）再读“决心”句：还读出什么？（勇敢）说明意志很坚定，不可动摇。（2）你们知道留在人间与牛郎在一起意味着什么吗？（背叛：身份悬殊、天上人间、违犯天规、受严厉的惩罚；受苦：放弃天上的锦衣玉食、荣华富贵，与牛郎同甘共苦，历尽艰辛。）（引读）但织女还是决心（留在人间，做牛郎的妻子）。她更向往人间的自由与真情，哪怕吃苦与受罚，她也要大胆追求，多么勇敢！

4、（板书：勇敢）（齐读）所以织女见牛郎（心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子）。勤劳善良和心灵手巧都是中华民族的传统美德，对彼此的欣赏让他们走到一起。 5、除了他们自身的原因外，还有什么原因促使他们走到了一起？ 他们走到一起，最要感谢的是老牛。 老牛知恩图报，促成了牛郎和织女的爱情。小结：它是他们爱情的促成者。 6、想象牛郎织女过着幸福美好的生活，早晨傍晚一家人其乐融融，多么恩爱和美满的生活。 一起读第六自然段三、细读课文，感受爱的坚贞 1.过渡：多么美满的生活，多么纯真的爱情。可是，却被一个人破坏了，这个人是谁？2.默读课文，边读边想：王母娘娘是个怎样的人。 指名读相关的句子，从中

5、看出王母娘娘是个怎样的人？（不近人情、铁石心肠、残暴专制、蛮不讲理，象征着封建专制制度。） 王母娘娘在牛郎和织女的爱情中，充当了一个什么样的角色？（反对者、破坏者的角色） 3、王母娘娘的出现是必然的，也是必需的。在前文中你们有没有发现哪些地方暗示了王母娘娘会把织女抓走？这些情节的提前出现都是为下面故事情节的发展埋下伏笔。（板书：伏笔）如果没有这些伏笔，情节的发展会显得太突然了。所以说，伏笔是一种巧妙而高明的写作方法。今后同学们在阅读时，要注意到前后的联系。 3.面对王母娘娘的反对与破坏，牛郎和织女有没有放弃对幸福的追求和对爱情的坚守？ （1）织女一边挣扎 （2）牛郎得知织女被王母娘娘抓走后，心

6、急如焚，披上牛皮追赶。（体会牛郎内心的想法。） 4.小结：为了追求幸福，哪怕面对再大的困难，牛郎和织女也义无反顾。 5.感情朗读810自然段。 四、品读课文，悟出表达方法 1.曾经那么幸福的生活、那么美满的日子却遭遇到王母娘娘无情阻挠，故事在这里发生了转折。如果不出现王母娘娘的阻挠，故事情节会怎样？（平淡无奇）写王母娘娘的阻挠有什么作用？（推动了故事情节的发展，使得故事跌宕起伏、引人入胜；反衬突显出牛郎织女对爱情的坚贞不屈。） 一方面是天庭的规矩，仙女不能私自下凡，许配凡人；一方面是织女和牛郎一定要追求美满幸福的生活。故事情节迂回曲折，这就是民间故事的叙事特点。（板书：曲折的情节。） 五、拓展

7、文本，体会故事情感 1.过渡：王母娘娘用玉簪划出了一条波涛汹涌的天河。正是这一划，划开了一对恩爱的夫妻，划破了一个美满的家庭，更划碎了牛郎和织女心中对美好生活的追求和渴望。从此，他们只能隔河相望了。（出示第十一自然段和插图）读，隔着天河相望，他们会说些什么？过渡：纵使天河波涛汹涌，纵然每年只能相聚一次，纵然千言万语来不及倾诉，他们却始终相信“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”。他们的故事感动了天地，感动了万物，感动了喜鹊，每年农历七月初七，喜鹊会搭起鹊桥，帮他们相会。 2、同学们，这就是民间故事。它体现了劳动人民爱憎分明的情感。 对封建专制者、对恶势力的痛恨，对善良的人们的深深同情，对美好生活的追求。愿有情人终成眷属，长相厮守。愿