散文家谈散文

1、十三 散文家谈散文关于散文白鹭总第 课时教学目标:1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，对他们的作品选择某个角度赏读、评析。教学重点：体会作者独特的感受和独到见解。教学难点：了解散文鉴赏知识。课前预习：1、朗读课文，理清字词。2、走近作者师生活动调整反思教学过程一、导入作者简介：晓雪：1935年生，原名杨文翰， 白族，云南大理市喜洲人先后出版的著作有诗人 论专著生活的牧歌论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集雪与 雕梅等20余种。郭沫若（18921978）：原名开贞，笔名郭鼎 堂

2、、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作 家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文 学家、著名的社会活动家。生平著述很多，诗集女神，历史剧作蔡文姬等，现有郭沫若 全集留世。二、研读课文 1、理清文章结构讨论并归纳：全文分二个部分:师生活动调整反思第一部分（1 2）:介绍散文的特点及各种风格的 散文。第二部分（3 7）：认为白鹭是一篇耐人寻味 的好散文。2、请把白鹭对白鹭独特的美的部分画出来 讨论并归纳：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的黛之一忽则嫌 墨。”“或许有人会感觉美中不足，不，歌未免太 铿锵了。”3、找出文中对白鹭评价的语句。讨论并归纳：这篇散文，用非

3、常精彩，极期简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝 妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的 美。”用高度概括的话对白鹭进行评价。“非常”“极 其”“独特” “独到” “绝妙”使用恰切。我想起古人的描述，“其文如升初日，而入 寥廓。”莱辛说：“不要让人一看了事， 应让人品味，反 复地品味。”白鹭就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文师生活动调整反思诗，言有尽而意无穷。以上三段分别引了姚鼐、 莱辛、白鹭中的话来评价这篇文章。总而言之作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧，语言清新，见解独到，感受独特的好散文。作者围绕

4、中心，或举例、或引用、或议论。把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看，是一 篇短小精悍的文学小评论。4、请依据学生的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。讨论并归纳：这是一个开放性问题问题，只要言之成理即可。5、结尾说：“白鹭就是一篇让人“反复地品味” 的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨 子里的散文诗”，言有尽而意无穷。”“实在”能否 去掉？“韵在骨子里”是什么意思？讨论明确：“实在”一词不能去掉，它表达的感情比开头的“白鹭是一首精巧的诗”要强烈得多，经过一番描绘之后，作者认为白鹭实实在 在是一首诗，有诗一般美，有诗一般的意境，用“实在” 一词表示不容置疑。“韵在骨子里”指白鹭的美是由内而外的，看了叫人回味无穷的，不 易被人发现的美，它的美只暗示于细心的注意深师生活动微的人。6、请选择两篇文章中感兴趣的段落背诵下来，并说明喜欢的理由。例如：喜欢鲁迅的深沉冷峻，巴金的自然真挚，茅盾的淳厚质朴，冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永，徐志摩的浓艳绮丽，汪曾祺的恬淡纯 净，秦牧的博识睿智。该段句式整齐，对各位作家作品的风格作了概括，如数家珍，用词非常准确，词汇很丰富， 读起来朗朗上口。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田 便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像 是有心人为白鹭设计出的镜匣