算法基本语句

1、赋值语句,1.2.1 算法基本语句,输入、输出语句,中国足球队在亚洲杯上的失利说明，中国足球仍然需要请外国教练。高水平的外国教练有先进的足球理念，有系统科学的训练计划，有先进的足球技术，但由于语言不通不能直接传授给队员。算法步骤、程序框图虽然容易掌握，但计算机不能理解，因此我们需要学习算法语句,温故而知新,1. 什么是算法？什么是程序框图,2. 算法的基本逻辑结构有哪些,算法通常指可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确的和有效的，而且能够在有限步之内完成。 程序框图是一中用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观的表示算法的图形,算法的基本结构有三种：顺序结构、条

2、件结构、循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型结构两种,1. 计算机能够理解的语言与人的语言有什么区别,计算机不同于人：人有大脑，可以思考问题，而计算机则不能.用自然语言和程序框图描述的算法，计算机无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言,2、基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构,阅读P21并思考,基本的算法语句有：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句；输入语句、输出语句、赋值语句基本上是对应顺序结构，条件语句对应条件结构、循环语句对应循环结构,17,数学符号与程序符号的对比,温馨提示,y=x3+3x2-24x+30,输出y,结束,开始,例1.用描点法作函数y=

3、x3+3x2-24x+30的图象时，需要求自变量和函数的一组对应值。编写程序，求对应值,INPUT “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30 PRINT x PRINT y END,输入x,输入语句,赋值语句,输出语句,END语句表示程序到此结束,一、输入语句,1.一般格式,INPUT “提示内容”；变量,输入a,b,c,INPUT a,b,c,INPUT “x=”; x,INPUT “提示内容”；变量 INPUT 变量 INPUT “提示内容”；变量1，变量2，变量3， INPUT 变量1，变量2，变量3,2. 常用格式,3 特别的给多个变量赋值时,提示内容与相关 变量要对应一致，其

4、格式为,INPUT “提示内容1，提示内容2，”；变量1，变量2,eg.输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成,INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c,eg,1.输入n的值,INPUT “n=”; n,2.输入a,b,c,INPUT a, b, c,即 “数学，语文，英语”；可以省略,INPUT a，b，c,4.特别提示,提示内容”和它后面的 ; 可以省略. “INPUT”后面要有空格， 提示内容与变量之间用“；”隔开. 输入语句要求输入的值只能是具体的常数， 不能是函数、变量或表达式. 无计算功能，输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同,INPUT “提示内容

5、”； 变量,10,1.一般格式,PRINT “提示内容”；表达式,PRINT “N is not a prime number.,PRINT “提示内容”；表达式 PRINT 表达式 PRINT “提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3, PRINT 表达式1，表达式2，表达式3, PRINT “提示内容,2.常用格式,二、输出语句,二、输出语句,2、功能：输出表达式的值,计算,3、说明： (1)“PRINT”汉语意思有”输出、 打印”之意,2)表达式可以是变量、计算公式、常量或系统信息,3)一个语句可以输出多个表达式，中间用“，”分隔,4)有计算功能，能直接输出计算公式的结果,例：输出语句

6、 （1）PRINT “s=”;s （2）PRINT y，Z （3）PRINT “y=”;(a+b+c)/3 （4）PRINT “结果：” 3+4+5 （5）PRINT “No real root,三、赋值语句,1、一般格式：变量=表达式,2、功能：对程序中的变量进行赋值,3、说明,1）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量。它实质上是先将赋值号“=”右边表达式的值计算出来，然后把该值赋给“=”左边的变量，使该变量的值等于表达式的值,例如：“x=5”的意思是讲数值5赋给变量x,2）赋值语句中的“=”称作赋值号，而不是“等号”，两者意义不同。 例1：a=b，表示将b的值赋给a，而不是说a和b相

7、等! 例2：在数学式子中a=a+1一般是错误的，但在赋值语句中a=a+1是有意义的，其功能是将a的值加1在赋给a，原来a的值将被“冲掉,3）赋值号的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量， 例3：a=b表示用b的值代替变量a原来的值，不能写为b=a，因为b=a表示用a的值代替变量b的值,4）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式。 例如：x=5是对的，5=x是错误的；a+b=c也是错误的，而c=a+b是正确的,5）格式中右边“表达式”可以是一个常数、含有其他变量的表达式或含有变量自身的表达式.例如：如A=3，a=b2+c，i=i+2等,6）不能利用赋值语句进行

8、代数式的演算（如化简、因式分解等）。例如：y=x21=(x+1)(x1)这是不能实现的，在赋值语句中赋值号右边的表达式中的每一个“变量”都必须事先赋给确定的值,7）在同一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“= ”。例如：a=b=5是错误的,8）对于一个变量可以多次赋值每次赋值将 “原值”冲掉，留下“新值,例如： a=5，a=7，a=9，则执行时a的值是9； 例如： A=5，B=A，C=A，最后执行时C的值仍然是5,例1：比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确. （1） 输入语句 INPUT “a=” ；a 输入语句 INPUT “a=” ，a,2） 输入语句 INPUT “

9、a,b,c=”；a,b;c 输入语句 INPUT a，b， c,提示内容”与 变量之间用分 号隔开,提示内容”与 后面的“；”可省略,变量与变量之间用逗号隔开,出,PRINT,出,出,出,PRINT,PRINT,PRINT,比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确. （3） 输出语句PRINT “S=”；7 输出语句PRINT S=7,赋值号左边是变量，只能给一个变量赋值,输入、输出语句中不能用赋值号.即表达式,4） 赋值语句 r9 赋值语句 9r 赋值语句 Rr9,5）输出语句 PRINT 20.3*2（6）赋值语句 3B （7）赋值语句 xy1（8）赋值语句AB2 （9）赋值语句 TT*

10、T,解析: （5）正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值,6）错，赋值语句中“=”号左右不能互换,7）错，不能给一个表达式赋值,8）错，一个赋值语句只能给一个变量赋值,9）正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T,例2 编写程序，计算一个学生语文、数学、英语三门课程的总成绩和平均成绩，并输出,开始,输出平均分y,程序,INPUT “Chinese=”;a INPUT “Maths=”;b INPUT “English=”;c PRINT “The average=”; (a+b+c)/3 END,开始,输出平均分y,开始,输出平均分y,开始,输出平均分y,19,A=10 A=A+

11、15 PRINT A END,思考：在此程序的基础上，如何设计一个程序，使得最后A的输出值是30呢,A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END,例3 给一个变量重复赋值,程序,那么，A的输出值是多少,20,例4 编写一个程序，交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值,INPUT “A，B=”；A，B,PRINT A，B,x=A,A=B,B=x,PRINT A，B,END,交换数据,1.读下列两个程序语句回答问题,1)上述两个程序有何区别. (2) 写出两个程序的运行结果,a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X ,

12、 Y END,b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X , Y END,2008 2008,2009 2009,2.写出下列程序的运算结果,1)a=1 b=a+3 b=b+1 PRINT “b=”；b 运算结果是 （,2)a=2 b=3 c=4 b=c+2 c=b+4 d=（a+b+c）/3 PRINT “d=”；d 运算结果是（,3.写出求1+2+3+4+5+6+7+8的一个程序算法,4.写出用公式法求x2-2x-8=0的根的程序,INPUT “n=”;n s=n*(n+1)/2 PRINT s END,a=1;b=-2;c=-8 p=-b/(2*a) q=SQR(b2-4*