13《荷叶圆圆》教学设计 (2)_第1页
13《荷叶圆圆》教学设计 (2)_第2页
13《荷叶圆圆》教学设计 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、荷叶圆圆教学设计 圪垱店乡程伊小学白明华教学目标：1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“机、亮”等7个生字。2.有感情地朗读课文，激发学生对大自然的喜爱之情。3.背诵课文。课前准备：课件教学过程：一、直接导入新课。1.今天这节课我们继续来学习荷叶圆圆，请小朋友们伸出小手跟老师一起来板书课题。2.下面老师先来检查一下生字，看小朋友们都记住了没有，咱们开火车读，老师出示一个，小朋友读一个，好吗？读得真好！咱们再一起来读一遍。二、初读课文，感知内容1.那这些生字放到课文里小朋友们能正确地读出来吗？下面就请小朋友们自己读一读课文吧！2.小朋友们读得真认真。下面请同学们标出这篇课文一共有几个自然段？标好

2、了吗？咱们一起来看一下，一共有5个自然段。3.咱们先看第一自然段，哪个小朋友能站起来读一读？读得真不错，“圆圆的”写出了荷叶的（形状），“绿绿的”写出了荷叶的（颜色），荷叶是不是很美呀！大家一起来读一读，读得真好！小朋友们能模仿着说几句这样的话吗？谁来说？比如：苹果（ ），（ ）。香蕉（ ），（ ）等等。这几位小朋友观察得都很仔细，说的真好!4.咱们再一起来读一读写荷叶的这句话。那这么美的荷叶引来了哪些小客人呢？大家找一找，在书中用横线画出来。找到了吗？咱们一起来画一画，下面，请小朋友们伸出小手，跟老师一起来把这4位小客人请到黑板上。三、重点研读课文2-5自然段。1.小朋友们喜欢哪位客人呢？下

3、面就请小朋友们把自己喜欢的那一段好好读一读吧！多读几遍，看谁读得最有感情？2.好，读熟了吗？下面就请小朋友站起来把自己喜欢的自然段读给大家听。谁先来读？点名读自己喜欢的自然段。这4 位小客人是不是都很可爱呀！他们把荷叶姐姐都当成了什么呢？同学们能告诉老师吗？板书相应内容。3.大家看，这4位小客人和荷叶姐姐相处得多好呀！课文也写得多美呀！小朋友们想不想把它背下来？（想），好，老师给大家5分钟时间背一背，看谁先背会，开始!4.背会了吗？谁能来堂上给大家背一背。这位小朋友背的真好！老师也忍不住想背一背呢！大家想听吗？老师背得好吗？大家能不能像老师一样表演者背下来？好，起立，一起来背一背，演一演。四、

4、写生字1.好，请坐！小朋友们美美地背会了课文，那能不能美美地把生字写出来呢？2.（出示生字课件：机 亮 朵）大家看，这3个生字是什么？这3个生字有什么特点？对，这3个生字都有一个“几”字，但几字的位置、形状不太一样。第一个“机”字的几在右边，写的细长一点；第二个“亮”字的几在下边，写得扁一些；第三个“朵”字的几在上边，写得也比较扁，而且几字的第二划横折弯钩变成了横折弯，小朋友们记住了吗？3.那咱们就把这些生字宝宝送到田字格里，谁来给老师说一下第一个“机”字怎么写？好，你说（教师板书），第二个“亮”字怎么写？你来说（教师板书），第三个“朵”字呢？你说（教师板书）。好，下面就请小朋友们把这几个生字美美地写到田字格里吧！咱们比一下，看

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论