16一分钟教学设计

1、16一分钟教学设计课题一分钟课型新授课教材分析一分钟是一年级下册第七单元的第2篇课文，新课程标准要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。学情分析由于一年级的学生还比较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文是一篇十分优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创设情境

2、，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。教学目标1.认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个字。2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。教学重难点重点：区分“已、己”两个形近字。难点：借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断教学方法朗读感悟法、讨论交流法课前准备1.预习课文，自学生字词，读通、读熟课文；搜集珍惜时间的名言警句

3、；调查了解一分钟可以做哪些事。(学生).c育o网m2搜集珍惜时间的名言警句；制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动设计意图评价要点一、谈话导入，揭示课题(用时：2分钟)1.指导学生自由说说对“一分钟”的认识。2教师板书课题，引导学生读题。1.自由交流认识。2学生读题。从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、自读课文，学习生字(用时：20分钟)1.提出阅读要求，引导学生自学：自由朗读课文，圈画生字，读准字音，读通课文，并自主识记生字字形。2检查学生生字、词语的学习情况。3指导学生将课文读正确、读通顺

4、。4引导学生简要感知课文大意：说说课文讲了一件什么事。1.学生自由朗读课文，同时圈画生字，反复认读和识记生字，把课文读正确、读通顺。2师生互动、生生互动，交流自学情况：(1)在老师的指导下认读生字和词语。(2)去掉拼音认读生字、词语。(3)交流对字形的识记。3学生运用多种形式反复朗读课文，把课文读正确、读流利。4小组合作交流了解事情的起因和结果。5交流课文的主要内容。识字教学是低年级的重点。此环节教师对生字的教学非常扎实。通过各种形式，将识字学词落到实处。用小组交流合作的方式，有效地调动了学生识字的动力和兴趣。三、学习第1自然段(用时：5分钟)1.指名朗读第1自然段。2指导交流：说说从这个自然

5、段中知道了什么。3指导学生朗读。1.朗读课文。2交流回答，相互补充。3朗读第1自然段，读出元元对一分钟的态度。通过朗读加深对课文的理解。四、巩固生字，指导书写(用时：13分钟)1.课件出示本课生字“钟、元、共、洗、坐”，再次认读，并练习组词。2指导学生观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导描红、临写。3教师范写。.c育o网m4引导学生交流反馈。1.认读生字并组词。2观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。3观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内描红、临写。4与同学相互交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正。规范写好汉字是教学的基本要求。因此，我们的课堂教学，必须关注学生写字姿势是

6、否正确，学生写字的基本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的培养。第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习回顾，导入新课(用时：4分钟)1.复习本课生字、词语。2说说课文写了一件什么事。3导入新课。1.学生朗读生字、词语。2交流课文内容。复习巩固生字词语。二、朗读感悟，领会重点(用时：20分钟)1.引导学生自读课文，探究元元迟到的原因。2指导学生体会原因。(1)引导学生抓住具体内容理解元元迟到的原因。(2)展开小组讨论：元元两次叹气，他的心里会想些什么？(3)朗读表达元元当时的心情的句子，注意读出叹气、自责的语气。(4)体会元元“红着脸，低着头”的原因，

7、揣摩“元元非常后悔”时的心理活动，有感情地朗读课文，边读边体会元元的心情。1.学生在老师的指导下，围绕问题，阅读课文。2师生对话，交流互动：(1)迟到原因主要：等红灯、等公共汽车、走到学校。(2)小组讨论：元元为什么叹气，他的心里可能会想些什么？全班交流。(3)在交流体会人物心情的基础上读出元元着急、自责的语气。(4)揣摩并交流元元后悔时的心理，懂得时间的宝贵，并通过有感情的朗读来表达。阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。三、展开讨论，获得

8、启迪(用时：10分钟)1.引导学生在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？2指导学生合作表演：回到家后，爸爸知道了今天的事，会对元元说什么？元元又会说些什么？3课件出示有关时间的名言，引导学生交流学习。1.学生在老师的指导下，围绕问题展开讨论并全班交流，体会一分钟的重要性，明白不能浪费一分一秒。2生生合作表演，师生共同评议。3交流搜集珍惜时间的名言并诵读记忆。学生在老师的指导下，围绕问题展开讨论并全班交流，体会一分钟的重要性，明白不能浪费一分一秒。四、巩固生字，指导书写(用时：6分钟)1.课件出示本课生字“已、经”，再次认读，并指导学生扩词。2指导学生写字。(1)指导学生识记字形、观察其在田字格中的位置，交流书写注意点。(2)教师范写。指导描红、临写。3交流反馈。1.认读生字，并给生字扩充词汇。2在教师指导下写字。(1)观察并交流生字在田字格中的位置和重点笔画。(2)观察老师范写并在田字格内描红、临写。3同桌、全班相互交流，