26课导学案 (2)

1、四年级英语学科导学案 执笔： 李季 审核：康欣蕾 授课人：李季 Unit 5 I like those shoes. Lesson 26【学习目标】1.重点围绕以下语言点进行训练：This is for you. For me? Whats in it? Open it and seeOh, a dress! Wow! Its pretty! Happy birthday to you!2. 学习有关衣物的单词：dress, hat, blouse听、说、认读单词：hat, blouse 听、说、读、写单词：dress3.培养学生自主学习英语的能力。【重点难点】单词hat, blouse的认读

2、。在真实情景中运用所学句型进行交流【学法指导】小组合作 互助学习预习案翻译。1. This is for you._。盒子里是什么？_?3. 生日快乐。 _.祝福别人生日快乐应该怎么说？_.询问盒子里是什么应该怎么说？_.导学案【学习流程】 设境导学：教师拿出一个精美的礼品盒说：Wow! Its pretty! Whats in it? Lets open it and see边说边打开盒子，做出惊喜的表情说: Oh, a dress! Wow! Its pretty. 教师通过表情、动作、语言揭示上述语言点的含义，要求学生进行模仿练习。对于本课中 Open it and see. 这一句，教

3、师应向学生解释：西方人收到礼物一般会当场打开，以示礼貌。还有，收到别人礼物后别忘了道谢：Thank you (so much) 互助学习：1）拿出dress的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读，比较 dress 与 seven，ten 的读音，鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Can I have a new dress, please? Wheres my dress? I like this dress. 用同样的方法教学 blouse。b）区别 dress 与 skirt：dress 一般指连身长裙，skirt指腰以下的裙子。blouse 一般指女式衬衫。2)观看课文动画，跟读课

4、文录音。3)师友互助学习，小组操练，教师巡视。梳理巩固：（1）Lets do教师首先要求学生准备好各种颜色笔, 然后发出如下口令：Color the dress redColor the blouse greenColor the hat pinkColor the cap white待学生涂完后, 教师给出正确答案。（2）Whos wearing . ? 教师先观察学生的穿着，然后问：Whos wearing a red T-shirt today? 学生很快回答：Li Yan is奖励第一个说得准确的学生。也可由学生发问。游戏的变化。教师提示说：Shes wearing a red dre

5、ssDo you know who she is? 学生抢答。（3）教师设计一情景：今天是妈妈的生日，你自己设计漂亮的 dress / skirt / hat / blouse 送给妈妈作为礼物。然后两人一组，表演对话。拓展提升：1） 师友根据句型进行拓展练习2） 教师巡视指导，师友交流3） 全班展示总结归纳：这节课你有哪些收获？单词： _ 句型：_ 2) 教师点拨课后练习案1） 完成伴读APP第26课的朗读作业。2）单项选择。()1.The book is _ you.Afor Bgive Cwith()2.My pens _ in the pencil case.Ais Bare Cam()3.Is it pretty?_ANo，it is. BYes，it is. CYes，it isnt.()4.Happy birthday _ you.Afor Bin Cto()5.Im _America.Aon Bfrom Cat()6.“那个蛋糕是为你准备的。”应该怎么说？AThat cake is for you. BThose are for you. CThat is for you.()7.“它上面有什么？”应该怎么说？AWhats in it? BWhats near it? CWhats on it?我给句子排排队。AOp