八年级物理下册 12.1 杠杆2 新人教版

1、杠杆,给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能够撬动地球,阿基米德,学习目标,1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2.通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算 3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆,学生认真阅读课本76-77页，带着下面的问题把重点知识用横线画出来（2min） （1）什么是杠杆？ （2）认识支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,自学指导一,认识杠杆,它们都是杠杆，有什么共同特点,提问：总结上面图中杠杆有什么共同的特征呢,1 . 2 . 3,有力作用,绕固定点转动,硬棒,归纳结论,杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕

2、着固定点o转动，这根硬棒就是杠杆,注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状,O,支 点(o)：杠杆绕着转动的点,动 力(F1)：促使杠杆转动的力,阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力,杠杆的要素,杠杆是研究转动效果的，是不是只要力大效果就强呢,从图中看到：还跟支点到力的作用线的距离有关,为此又引入了力臂的概念,动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离,阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离,F2阻力,L1动力臂,L2阻力臂,动力作用线,阻力作用线,O支点,杠杆绕着转动的固定点,使杠杆转动的力,阻碍杠杆转动的力,支点到动力作用线的距离,支点到阻力作用线的距离,F1动力,画力臂

3、的方法,练习：画出下面杠杆（一根铁棒）的力和力臂,G,支 点(o)：杠杆绕着转动的点,动 力(F1)：促使杠杆转动的力,阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力,动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离,阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离,杠杆的五要素,练习,L1cm L2cm,10,20,当杠杆在动力和阻力作用下 保持静止时，我们就说杠杆平衡了,问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡,学生认真阅读课本77页并填写学案（3min） 实验：探究杠杆的平衡条件 要求： 提出问题 做出假设 标明实验步骤（1、2、3 .,自学指导二,实验探究：探究杠杆的平衡条件,1 提出问题,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力

4、、 阻力臂之间存在着怎样的关系,2 猜想与假设,假设一,假设二,F1+L1=F2+L2,F1 L1=F2 L2,这样，可以避免杠杆重力的影响而且这时力臂在杠杆上 , 就可以直接读出或量出。 （2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的 位置，使杠杆在水平位置平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录表格中,3、实验操作,1）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡,问题：为什么要调节杠杆在水平 位置平衡,4、进行实验与收集证据,提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么,总之,杠杆的平衡条件是,交流与合作,F1 L1=F2 L2,动力动力臂 阻力阻力臂,练习,1. F115

5、N，F275 N，l115 cm，l2,3cm,2.如图是搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=800N，推车时,人手竖直向上的力F应为多少N,解： 由杠杆的平衡条件可知： FL动=GL阻， 即F1m=800N0.3m， 解得：F=240N,省力了还是费力了,自学指导三：生活中的杠杆,学生认真阅读课本79页，并观察下图的杠杆，带着下面的问题把重点知识用横线画出来（2min） （1）省力杠杆的特点？ （2）费力杠杆的特点？ （3）等臂杠杆的特点,托盘天平,省力杠杆： 特点：动力小于阻力， 动力臂长于阻力臂 总结：省力费距离,费力杠杆： 特点：动力大于阻力， 动力臂短于阻力臂 总结：费力省距

6、离,等臂杠杆： 特点：动力臂等于阻力臂,杠杆的分类,课堂小结,杠杆的概念,杠杆平衡的条件,杠杆的分类,1下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （,当堂达标,A启瓶器,B切纸铡刀,C食品夹,D羊角锤,c,2小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为,水平,右,2,竖直向上,2 N,3.一根长4m均匀的木棒重500 N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大,能力提升： 如图所