九年级语文上册 第二单元 诵读欣赏《诗经两首》 苏教版

1、诗经蒹葭,蒹 葭,蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚,jin ji,s,x,j,s,mi,y,zh,ch,蒹葭的主要内容,这首诗描写了一个小伙子对意

2、中人的爱慕和执着追寻，表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情,这首诗是怎样表现执着的爱情追求的,蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已,写景,作用： 点明时令，渲染萧瑟冷落气氛，烘托主人公凄婉的感情。 （借景起兴，情景交融,写人,每节三四句， 写心上人可望而不可即， 表现主人公的失望惆怅之情,每节五到八句， 写道路的险阻， 表现主人公对爱情的执着追求,重章叠句，虚实相生,1、诗中描写了哪些意象？特点是什么,茂盛的芦花，露结的白霜， 茫茫的秋水，曲折的河流， 水中的小洲，可望而不可即的伊人,2、展开联想，再现诗歌意境 试用自己的语言

3、描述在你头脑中的展现的画面,本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴； 可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。 他不灰心，又折回来去追寻她，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦,借物起兴，反复咏叹。给人以萧瑟冷落之感，表达主人公可望而不可即的失望、惆怅的心情。表现了他对意中人的执著追求,3、这首诗每一节的结构和内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由,诗歌

4、中的主人公是怎样一个形象,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年,深入思考,所谓伊人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗,深入思考,钱钟书： “在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。 “伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求,闻一多: “我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。,名家评蒹葭,不学诗，无以言” 论语,诗经,诗经是我国第一部诗歌总集。 本只称诗 又称“诗三百”,后世才称为诗经。现存30

5、5篇。 汉武帝将诗书礼易春秋称为“五经”。奉为儒家经典。 诗经“六义”:风、雅、颂、赋、比、兴,风 多是各诸侯国的土风民歌. 雅 是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌. 颂 多为宗庙祭祀的舞曲歌辞,赋 就是铺陈直叙,比 就是比喻,兴 借助其它事物为所咏之内容作铺垫,诗经“六义,诗经 关雎,tio,一、读准字音,关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服,悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之,j,ji,yo,qi,ho,xng,w mi,s,l,mo,四言诗每句一般读成

6、“二、二”节拍。 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧,二、读清停顿,三、诵读欣赏,第一节：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑,关关雎鸠 和乐相处,感情专一,淑女应当配君子 坦率真诚,联 想,兴,第二节： 参差荇菜 ，左右流之 。窈窕淑女 ，寤寐求之 。求之不得 ，寤寐思服 。悠哉悠哉 ，辗转反侧,参差荇菜,飘 忽 无 方,淑女难求,朝思暮想 辗转反侧,比 兴,君子因思成梦,淑女既得 美满幸福的婚姻,乐,友,第三节： 参差荇菜 ，左右采之 .窈窕淑女 ， 琴瑟友之 。 参差荇菜 ， 左右芼之 。 窈窕淑女 ，钟鼓乐之,受挫,幻想,河边邂逅，一见钟情,朝思暮想，辗转反侧,琴瑟钟鼓 ，欢庆娱乐,爱慕,思念,追求,一切景语皆情语,从关雎、参差荇菜这些洲上之物 即景生情，从“求“这个全篇的中心到 “友“乐“二字的逐渐加深。 表现了一个男子对女子的爱慕、思念和 追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得 的喜悦,在内容上，借物起兴。 在结构上多采用重章叠句、 一咏三叹的形式加强抒情效果。每章结构大致相同，只变换个别字，起到加重感情，增强节奏的艺术效果,艺术手法,全诗真切的表达率真、淳朴、健康的感情，表现劳动人民对事物的追