九年级语文上册 24《出师表》（第3课时） 新人教版

1、1,诸葛亮,2,1、借助工具书及课下注释，能准确翻译课文第69段。 2、通过研读课文，能概括出文章的主要内容 ，归纳文章主旨,第三课时 学习目标,2,3,自学指导一,自学内容：课本206207页。 自学方法：默读、合作交流 自学时间：5分钟。 自学要求:据资料和注释积累词语,掌握重点词语的意义，准确翻译课文69段,4,六节课文： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣,亲自,姑且,声名显赫做官,因为,身份低微 见识浅陋,探访,答

2、应,奔走效劳,那时以来,同“又,用,出师表,碰上，遇上,因此,我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己,不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微,见识浅陋,降低自己身份, 三次到茅庐来探访我,向我询问当代的大事,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受重任， 在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了,自学检测一,5,7节：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

3、。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也,早晚,实现,不长草木(的地方,武器装备,用尽自己平庸的才智,铲除,衡量,使受伤害,用来,表并列,6,8节：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳 雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 9节：今当远离，临表涕零，不知所言,任务,实现，完成,怠慢,来公布他们的过错,询问(治国)的正确道理,认识接受正确的意见,面对,出师表,告慰,流泪,7,希望陛下把讨伐曹魏、复兴汉朝的任务托付我， 如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵,如果没有发扬美德的建议，

4、就应当责备郭攸之、 费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失,陛下也应当亲自多加考虑(向他们) 询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见， 深切的追念先帝的遗命,这样）我就受恩感激不尽了,现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流 满面，不知说了些什么,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳 雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所云,8,要点归纳,文言文翻译“六字法”：留、直（单音节词直译）、补、删、调、换（对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现在通俗的词语，使译

5、文通达明快）。 文言文翻译句子的基本步骤：解词（先解读重点字词，明确其含义和用法）、串意（词意串联形成句意）、顺意（各词语间不连贯的使其连贯，不通顺的使其通顺,9,自学指导二,自学内容：课本206207页。 自学方法：默读、合作交流 自学时间：5分钟。 自学要求:研读课文，归纳文章主旨,10,思考：1、第六段作者自述身世的目的何在,1.表明作者无意于功名利禄的高远志趣。 2.表明作者对先帝知遇之恩的感激之情。 3.表明作者效忠刘备父子的感情,自学检测二,11,思考2：第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用,说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分,12,思考3

6、：出师之前作者做了哪些准备工作,五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备,13,思考4：出师的目的是什么,奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都,14,思考5：第六、七自然段和前五段之间存在怎样的联系? 通过对过去生活的回忆,表明自己对君主的忠诚,希望后主能亲近贤臣,励精图治,奋发有为,六、七两段的记叙是紧承第五段而来的,15,思考6：作者如何表达了出师的决心,以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”； 立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵,16,思考7：作者对他所推荐的贤臣和 后主提出

7、了哪些要求,对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏,17,归纳主旨,本文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文主旨是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。（开头谈论形势和治国方针，多次 “先帝”，勉励后主继承先帝遗志，这是寓情于议；作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受从而达到规劝的目的。中间自叙经历，表达感激之情，这是寓情于叙；结尾以“不效，则-之灵”，集中表达了作者感恩图报的心情。,18,当堂训练,A.臣本布衣尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎而忠陛下之职份也。 1这段文字选自的出师表，

8、“表”是_ 2、解释下列加点词的意思。 由是感激（ ） 遂许先帝以驱驰（ ） 故五月渡沪（ ）先帝不以臣卑鄙（ ） 深入不毛（ ） 臣本布衣（ ） 三顾臣于草庐之中（ ） 3、第段说先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，大事在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语 回答： 4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_，临危委重任 和_。作者回顾这些往事的目的是_。（用自己的话概括作答,19,5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取

9、西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐：六出：_东和：_收二川：_七擒：_北拒：_排人阵： _ 6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ ） A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也 7、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：_ 。 8、“由是感激”中的“是”指代什么？_（用原文作答）。 9、此所以报先帝，而忠陛下之职份也。中的此指代什么？_ （用原文作答）。 10、概括这两段的文字的内容。第一段：_ 第二段：_ 11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？_,20,答案1、表是古代向君主陈情言事的一种文体。 2、感动、激动奔走效劳所以（因此）身份低微，出身鄙野苗平民探望3、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 4、三顾茅庐临崩寄大事表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅 5、六出：六出祁山七擒：七擒孟获东和：东和孙吴北拒：北拒曹魏收二川：收取东川、西川（