九年级语文上册 第四单元 13《明湖居听书》 鄂教版

1、13 明湖居听书,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,说书是一种非常古老的汉族曲艺，大约起源于宋代。一般指只说不唱的曲艺，如宋的讲史、元的平话，以及现代的苏州评话、北方评书等。有时也作广义使用，兼指某些有说有唱的曲艺，如弹词、蒙语说书等,导入新课,1.了解并欣赏说唱艺术，培养热爱祖国传统文化艺术的感情。（重点,2.学习运用想象，借助语言描写，欣赏难以言状的音乐艺术 的方法。（难点,3.了解正面描写和侧面描写相结合的写作手法及其作用，抓 住描写音乐的比喻句，感受精彩的音乐描写。（重点,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,刘鹗（18571909），字铁云，原名孟鹏，是晚清光绪年间

2、的传奇人物。祖籍江苏丹徒，他所著老残游记备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一,讲授新课,刘鹗老残游记,李宝嘉官场现形记,吴趼人二十年目睹之怪现状,曾朴孽海花,中国四大讽刺小说,讲授新课,标注字音,偌大 疙瘩 羯鼓 煞是奇怪 熨斗 花坞春晓 周匝 霍然 戚戚,ru,g da,ji,sh,yn,w,z,hu,q,讲授新课,通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格,什么是通感,讲授新课,初读课文

3、整体感知,讲授新课,结合文意，划分段落,第一部分（12）：描写说书前书场的盛况,第二部分（38）：描写琴师、黑妞、白妞三人的技艺,第三部分（9）：听书人听书后的评价,讲授新课,琴师弹奏,外貌,初奏,轮指,先抑后扬,甚为丑陋,入耳动心,不甚留神,1.作者在明湖居先后听了哪几段演出,讲授新课,黑妞演唱,外貌,演唱,先扬后抑,朴素洁净,字字清脆 声声宛转,讲授新课,初不甚大,越唱越高,陡然一落,忽又扬起,人弦俱寂,演唱的起始,演唱的发展,旋律的跌宕,演唱的高潮,演唱的结束,白妞说书,讲授新课,2.自读文中描写白妞说书的语段，白妞说书时，她的 声音有哪些变化？作者是如何来描绘她的歌声的,初不甚大,熨斗

4、熨过 （触觉,一线钢丝抛入天际（视觉,一条飞蛇在黄山 （视觉,放那东洋烟火 （视觉,陡然一落,忽又扬起,人弦俱寂,越唱越高,吃了人参果（ 味觉,讲授新课,3.为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直接描写她 的歌声外还用了哪些表现手法,衬托,烘托白妞说书的无穷魅力 1）戏园盛况 (以景衬人),人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫，衬托出白妞说书的超人技艺,说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深,讲授新课,2）琴师的弹奏-抑扬顿挫,入耳动听 黑妞的演唱-以为观止矣,衬托白妞说书的不同凡响,以人衬人,课堂小结,明湖居听书,听书前,戏院盛况：轰动泉城,琴师演奏：不同凡响,听书中,黑妞演唱：以为观止,白妞出场：“秀而不媚,清而不寒,白妞说书:运用通感,听书后,观众评论,余音绕梁，三日不绝,侧面描写,正面描写,侧面描写,反映我国传统文化的艺术成就,当堂检测,拓展阅读,这首诗是如何让你感受到音乐之美的,琵 琶 行 白居易,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花