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文档简介

1、第十五课 短文两篇,第二课时,教学目标,1.正确理解“不求甚解”的含义，把握文中所阐述的正确主张。 2.学习道理论证法和正反论证方法。 3.揣摩精练有力的语言，体会表达效果,新课导入,有一个老太太做寿，满堂儿孙、亲戚朋友都纷纷送礼、问候。请唐伯虎来作诗，他第一句就说“这个婆娘不是人！”大家听了很震惊，都斥责这个人胡言乱语。客人说：“别急，请听下一句九天仙女下凡尘！”好！好！众人转过了神，夸赞起来。唐伯虎又道：“儿孙个个都是贼！”这下老太太的儿孙可不干了，围过来要揍他。客人又说：“别忙偷来蟠桃献母亲！”儿孙一听又乐了。众人都赞扬这首诗做得好,一、检查预习情况,阐明 要诀 咬文嚼字 不求甚解 狂妄

2、自大 因小失大 豁然贯通 开卷有益,一、检查预习情况,会意：会心。 咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。 死抠：在字句上钻研或找错。 豁然：一下子彻底晓悟；开阔；顿时通达。 开卷有益：打开书本就会有收获,二、初读课文，整体感知,1.给课文分段，概括出每一段的主要意思 2.概括出文章的主要观点（在什么地方出现？） 3.边读边对自己不理解的地方进行圈划和简单批注，做质疑准备,明确,第一部分（第1段）：摆出批驳的靶子。 第二部分（第2-4段）：全面分析陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。 第三部分(第5-6段):提

3、倡虚心的“不求甚解”的读书态度，并以古人事例证明。 第四部分（第7段）：全面解释“不求甚解”，指出读书不要固执一点，因某一局部而放弃整体,三、再读课文，深入理解,1作者是怎样驳斥“对任何问题不求甚解都是不好的”？ 2.“好读书”和“不求甚解”有什么关系？ 3.文中“咬文嚼字”的含义是什么？其作用是什么？ 4.本文主要用了哪些论证方法？ 5.本文采用了什么论证结构,明确,1. 介绍“不求甚解”的出处。 阐述“不求甚解”的两层含义。 用诸葛亮和普列汉诺夫的例子，从正反两方面论证读书的要诀在于虚心、会意。 全面、明确解释“不求甚解”的含义。 提出自己认可的读书方法重要的书必须常常反复阅读。,明确,2

4、. “好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。 3.文中“咬文嚼字”的含义是：过分地斟酌字句。其作用是用于讽刺那些专门死抠字眼而不领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时卖弄学识的人,明确,4.本文主要用了引用论证、举例论证、对比论证等论证方法 5.本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示,课堂小结,古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，忘尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。同学们，好读书、好读书吧,布置作业,1.完成课后练习题。 2.在拓展练习中找一个相关的词，仿照本篇课文，写一篇小作文,板书设计,不求甚解 马南屯 介绍“不求甚

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