小蜜蜂教案设计

1、小蜜蜂教案设计【教材分析】小蜜蜂是一首德国歌曲， 2/4 拍，整曲只用 5 个音（ 12345）构成，由 3 个乐句（ABA曲式结构）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形 象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景。【学生分析】二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然 的噪音，初步了解整曲的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现 的形象， 能结合自身对动物的了解， 从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响 和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且结合的综合手段，进行直观 教学，更容易被这阶段的学生接受。【教学目标】1、能用愉悦的心情完整

2、演唱歌曲小蜜蜂 ，了解蜜蜂的相关知识。2、以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作等相结合的方法进行学习。3、通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂 ，感受音乐所表现的“飞”形象，表达 对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。 【教学用具】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、组织教学，师生问好1、游戏练声（我们先来做个小游戏吧） 2、练声曲：师： 5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是谁）小狗、小猫、青蛙等。（调整歌唱姿势）二、新课学习（一）导入1、猜谜语 师：同学们，你们

3、喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语请你们猜一猜，竖起小耳 朵挺好了。（谜语：一只小虫嗡嗡嗡， 飞来飞去花丛中， 勤采花粉多酿蜜， 人人夸它爱劳动。 ） 师：你是怎么猜到的呢？2、了解蜜蜂相关知识。 师：嗡嗡是蜜蜂的叫声吗？（嗡嗡可不是蜜蜂的叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发 出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀 200400 次。） 师：让我们来学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞。飞的真棒，可是小蜜蜂还有一些不满 意，它说， 我可比你们飞的有节奏多了， 你们听 【 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 | 】。我们再来飞一下。 小蜜蜂要求挺多， 它说还要有旋律的， 你们再听（师 唱一遍）师：随着小蜜蜂飞呀

4、飞，来到了花园里，这里有五颜六色的花朵，美丽极了。辛 勤工作的小蜜蜂真是太可爱了， 你们想不想学一首关于它的歌曲啊？今天老师就 教大家一首有关小蜜蜂劳动场面的歌曲，歌曲名字是小蜜蜂 。请同学们安静 的欣赏。（二）基础学习师：歌曲欣赏完了，可小蜜蜂又说了，你们想学会，可没有那么简单，要先过几 关，你们敢接受挑战吗？1、第一关，小小节奏家X X | X 0 | XX XX | X 0 | | 解决休止停顿： （这条节奏中出现了什么不一样的东西呢？师示范） 注意二拍子的强弱关系（师示范，学生找出强弱） 整条节奏进行打击，注意强弱、停顿。2、第二关，小小歌唱家师：终于来到第二关了，我们看下第二关都出现

5、了谁啊？对，出现了音符宝宝， 我们一起来认识一下他们。5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | 生认音 师范唱，生跟唱 生跟钢琴唱3、第三关、小小舞蹈家师：恭喜同学们，最终到达了最后一关，这一关可是考验你们的反映，当我们听 到“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |”这个旋律的时候，你们就马上拍动自己的翅膀。不是这段旋律时，就不准动了，你们有信心过关吗？好，小耳朵、小手准备 好了。（播放音乐）师：你们真是太厉害了，小蜜蜂都对你们竖起大拇指了。它决定邀请大家一起来 花园里玩（三）学习歌曲1、第一段： 师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同 学

6、们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（播放第一段音乐） 师揭示第一段歌词“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林子” 。 师：咦，老师有个问题了，为什么蜜蜂会蜇人，还被称为是益虫呢？（采花蜜， 酿造蜂蜜，蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力） 师：所以我们要谨记第一朵小花说的话，绝不伤害它，让我们带着爱护它保护它 的情绪学一学。（生跟琴慢唱第一段）板书“益虫”2、第二段 师：听完第一朵小花说的话，让我们赶紧来听听第二朵小花说什么了。 （听第二 段音乐）第二朵小花赞美小蜜蜂呢， 让我们一起跟着小花赞美它 （按节奏读歌词，“为 采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动” 。 师：小蜜蜂早上采集花粉，晚上酿蜜

7、，一天到晚工作，勤劳吗？ （自述经历：以前我到广州的游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在 向日葵上面认真吸允着花蜜，完全不顾在拍照的我，看着他们做事坚持不懈，那 么勤奋的样子， 我想啊，他们可比我们有些小朋友， 写一下作业就说手累不写了， 跑几步又半途而废，你们说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？ 勤劳，做事要 坚持）（跟琴慢唱第二段）板书“勤劳”3、第三段 师：看到同学们认真的聆听前面两朵小花的话， 第三朵小花也大声的说出了自己 的话，我们来一起念一下吧。 （按节奏读歌词“花蜜采的又多又香，高高兴兴飞 回蜂房”） 师：这一段告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂呢？你说它的心情怎样？ 师：一天的忙

8、碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑并用 快乐的感觉唱一唱。 （板书“快乐” ）4、跟琴，完整演唱歌曲5、跟音乐演唱，老师手指到哪里就哪组唱（师做动作）6、师：同学们唱的真棒，这首德国歌曲小蜜蜂旋律简单、优美。同学们， 今天也让我们来做一回小蜜蜂和花朵进行交流吧。 师当小蜜蜂，生分成三组当花朵 请学生来当小蜜蜂（ 3-5 人）教师做适当点评7、学习歌谱 师：小蜜蜂说啊，小朋友们学小蜜蜂学的有模有样的，唱歌也好听，可是，你们 会唱歌谱嘛？（生先认音，再跟随老师唱谱）8、找音 师：歌谱呢我们都会唱了，那老师要来考考你们了，看谁最细心，这首歌曲由哪 几个音符宝宝构成呢？（生说师写）

9、三、创编活动 师：看来大家都是细心的宝贝。作曲家创作这首歌曲只用了 5 个音符宝宝，这个 作曲家可真厉害。今天，老师也想邀请大家来当一回作曲家，只用这五个音符宝 宝写一条旋律，属于自己的旋律。 展示旋律填空卡（限制小节，限制节奏） 学生分 4 组思考讨论，师在旁指导 展示成果，请创作人一起来唱一唱（如未完成，则下堂课再欣赏）四、小结师：今天， 我们学习了 小蜜蜂 这首歌曲， 我们要向小蜜蜂学习什么品质呢？ （勤劳，快乐，坚持不懈）希望小朋友们都能像小蜜蜂那样。同时小蜜蜂还是我 们的好朋友，我们要保护它爱护她。最后让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧。 反思：本节课结合学生对小蜜蜂的认识，把音乐知识融入到学生喜爱的动物和情境 中，让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。这首曲子旋律比较简单，学生学的很快，所以我对这首曲子进行了基础知识 学习，角色扮演等环节。首先以练声的方式让学生熟悉歌曲旋律，再用谜语与花 园图片进行导入，让学生了解蜜蜂“嗡嗡”的由来。课堂气氛比较轻松，在学习 过程中让学生了解蜜蜂的三个特点（益虫、勤劳、快乐） 。作为一节公开课，也有不足的地方：1、歌曲虽然能唱好