祖国啊我亲爱的祖国

1、祖国啊，我亲爱的祖国,舒婷,学习目标,1、有感情的诵读并背诵全诗。 2、理解诗中的意象，领会诗歌蕴含的深沉情感。 3、理解诗中“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 4、培养热爱祖国、献身祖国的精神,诵读感知,1、听老师范读：注意诗句的节奏，重音 2、小组内自由诵读，体会诗歌韵律、情感和诗意,注意节奏、重音,我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 祖国啊！ 我是贫穷 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵 祖国

2、啊,我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 祖国啊 我/是你十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊 我亲爱的/祖国,诵读感知,1、听老师范读：注意诗句的节奏，重音 2、小组内自由诵读，体会诗歌韵律、情感和诗意。 （1）朗读时注意以下几点 语速要适中；根据诗的内容，注意音调或低沉或高昂 修饰语、中心词注意要重读，语速放慢。比如“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯” 朗读时要注意节

3、拍和停顿，读每一小节最后一句“祖国啊”前要稍微停顿，酝酿感情，因为每一节诗表达的感情不一样，每一节诗之间需要转换感情，朗读时要注意。 （2）朗读要做到：把握好情感读：以声传情，以情感人,注意节奏、重音,我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 祖国啊！ 我是贫穷 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵 祖国啊,我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的

4、黎明 正在喷薄 祖国啊 我/是你十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊 我亲爱的/祖国,祖国啊,我亲爱的祖国,我是你河边上的破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌,我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索,我是干瘪的稻穗,是失修的路基,是淤滩上的驳船把纤绳深深 勒进你的肩膊,_祖国啊,我是贫穷,我是悲哀,我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊,是”飞天”袖间千百年未落到地面的花朵,_祖国啊,我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱,我是你雪被下古莲的胚芽,我是你挂着眼泪的笑

5、涡,我是新刷出的雪白的起跑线,是绯红的黎明正在喷薄;_祖国啊,我是你十亿分之一,是你九百六十万平方的总和,你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我.深思的我.沸腾的我,那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶.你的荣光.你的自由,祖国啊,我亲爱的祖国,合作探究,1、第一节诗中，诗人创造了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？ 2、第二节诗中，诗人诗人创造了哪些意象？抒发了怎样的情感？联系上下文说说本节在全诗结构上所起的作用？ 3、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？ 4、第四节诗中，诗人写了哪些内容？诗人抒发的感情与第三节有何异同？ 5、这首诗是用第一人称写的，怎样理解

6、诗中的“我”？本诗表达了诗人怎样的情感,合作探究,1、第一节诗中，诗人创造了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？ 诗人创造了“破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船”等五个意象，这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态,合作探究,2、第二节诗中，诗人诗人创造了哪些意象？抒发了怎样的情感？联系上下文说说本节在全诗结构上所起的作用？ 诗人创造了“贫穷 悲哀 希望 花朵” 等意象；既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情,合作探究,3、第三节诗的感情色彩发生了怎

7、样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？ 第三节的感情色彩由悲哀愁苦变到欣喜亢奋，与上一节形成鲜明的对比。诗人用 “簇新的理想，古莲的胚芽，挂着眼泪的笑涡，新刷出的雪白的起跑线，绯红的黎明,合作探究,4、第四节诗中，诗人写了哪些内容？诗人抒发的感情与第三节有何异同？ 本节诗人再次强调了 “我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。感情上承上节感情，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮,合作探究,5、这首诗是用第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？本诗表达了诗人怎样的情感？ 诗作中的我，不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，将承担起振兴中国的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的大形象里的。 诗人抒发了与祖国血肉相连，荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感,拓展提升,诗中所写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。 1、我是干瘪的稻穗， 2、我是失修的路基， 3、我是你挂着眼泪的笑窝， 4、我是你雪被下的古莲的胚芽， 5、我是新刷出的雪白的起跑线,自悟自