永州市工商职业中等专业学校人才培养

1、永州市工商职业中等专业学校人才工作实施方案一、指导思想坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学方针，坚持“手脑并用”的教学原则，培养适应社会需求、综合素质高、一专多能的技能型人才，打造高水平的专、兼结合的专业教师团队。对接市场动态，以党建工作为引领，开展“党建+人才”工作，分层次实施“专业技能+协调能力”、“作业=产品”的“目标任务驱动法”教学和“订单式”的人才培养模式。加强学校教育与社会教育、家庭教育相结合，提升办学品位。二、人才培养模式以专业对口的行业标准确定课程标准，以专业能力培养为核心，整合专业，构建专业群，推行“订单式”人才培养模式和“模块化”“项目法”“师徒制”教学模式。（一）学校

2、主动适应永州市承接沿海地区产业转移示范区建设的需要，深化与零陵工业园区和永州市经济技术开发区的湖南长丰汽车零部件有限责任公司、湖南菲斯克汽车工业股份有限公司、湖南弘电电子有限公司、湖南象外科技有限公司、奔腾彩印有限公司等企业的合作，依据汽车零部件制造、汽车电路安装、平面设计与处理、美工等岗位需求，着力打造“机械装备加工制造”“电子信息技术”专业群 ，服务零陵古城建设，打造“现代艺术设计”专业群，对学校专业结构进行优化调整。组织教师和企业技术人员及专家成立专业指导委员会，按照职业岗位群的能力要求，进行教学研究，制定出科学的人才培养计划。（二）学校对接永州装备制造产业集群，针对永州装备制造的加工、

3、组装、调试、售后、检修等岗位的高素质技术技能型人才定位，构建了工作过程导向、真实任务驱动的课程体系开发模式；创新教、学、做一体的“车间组织”教学模式；构建“专业能力+社会能力”综合考评标准。根据生产流程实行“模块式”教学，实现“理实一体化”，做到教中学、学中做、教学一体，重视顶岗实习，提高学生动手能力和对企业的适应能力。建设顶岗实习基地，创建实训导师工作室；开设“飞凌时装有限公司”和 “飞凌电子有限公司”校办工厂，实现学习与生产一体化，形成“厂中园、园中厂”的格局。（三）加大力度实施“本土企业委托培训”的订单式特色办学。开展农村实用技术培训、引导性培训、信息咨询等培训，年培训能力达到4200人

4、次。同时，学校承担湖南省有关课题的研究任务，实现产学研相结合。围绕校企合作、工学结合，产教融合，改进模式等方面研究，利用企业优势条件，成立校企合作组织，组建专业建设委员会，建立企业兼职教师队伍，共建校内外实训基地；联合招生招工培训，年培训2000多人次，推动区域工业可持续发展。三、人才培养基本原则（一）坚持能力本位原则，提高职业素养。以科学人生观和择业观为指导，帮助学生正确理解技术发展，工作组织变革和职业活动的关系，充分认识职业和技术、服务实践活动对经济发展，社会稳定和个人成长的意义和价值，树立强烈的正义感和责任心，具备良好的职业道德和正确的价值取向，具备良好的人际沟通能力和健康向上的职业心态

5、。（二）以职业岗位能力要求为基本依据，以市场为导向。将行业岗位能力要求作为课程开发的出发点，提高教育教学的针对性，探索和建立紧跟市场的“订单式”教学模式，组建“本土企业定向班”；依据市场用人需求和各行业职业资格标准，调整专业方向，确立培训规模。争取相关行业、企业专家参与学校的教学与培训及专业教学计划的修订会审。（三）根据区域承接的产业转移和升级适应市场变化。通过本土校企合作，及时深入区域内企业、行业，了解最新发展态势，及时调整课程设置和教学内容，突出各专业领域的新技术，新要求。（四）教学中要加强科学性和灵活性。根据地方经济和社会的发展情况，考虑学生个体差异，为每一个学生提模块化的学习资源，适应

6、劳动力市场需要和职业发展前景。采用“大专业、小方向”的圈子教学模式，用本专业职业知识能力结构中基础部分构筑知识能力平台，用灵活的模块课程结构，结合学分制管理制度，以满足学习者的不同需要。四、人才培养目标定位服务定位：立足机械制造、电子、计算机、服装等行业，立足本地，面向全国主动服务各类小型机器零配件加工、室内外电工、计算机组装调试维护、图形处理、后期处理，网页制作、服装设计与加工等，主动服务学生及学生家长职业教育的需求。层次定位：全日制中职学历教育、中高职衔接学历教育与社会培训并举。专业定位：适应本地区和沿海区域经济发展需求，建立协调发展的专业布局。重点建设三大专业群，并以此带动群内专业共同发

7、展。人才规格定位：培养对象从普通劳务工向职业能力强的技能型中级技工转变，提炼一批具有较高创新素质、较强可持续发展能力的高级技术工，力求由“学校工匠”向“大国工匠”跨越。五、人才培养的具体措施继续坚持走产学研结合的道路，聘请企业专家全程参与人才培养和教学改革，引进企业文化，深化“产学研结合、校企互动”的人才培养模式。（一）抓好专业定位和培养目标。根据企业专家的意见，面向职业岗位能力要求进行专业定位，企业参与教学，课堂衔接市场。（二）抓好实训基地建设，走校企合作共赢的道路。学校加强对实训基地的建设，对内加大专业实习实训室的投入，对外积极开展校企联合，以产、学、研、培多方面合作为基础建立稳固的校外实

8、习基地。（三）强化教学管理，完善各项管理制度。学校制订和完善各项规章制度、实训实习管理办法，有较为完善的教学质量监控体系和诊改措施。（四）探索“工学结合”人才培养模式。学校在已有校办实习工厂的基础上，进一步探索“工学结合”人才培养模式。学校实训基地要对外承接本地企业业务来承担学生实习任务，形成校企相互依存，互利互惠的合作关系。六、加快双师型师资队伍建设师资队伍水平决定学校专业建设水平。学校要制定和实施有效的师资培养培训计划，形成激励机制，提高师资整体水平。要重视对学科带头人的选择和培养，建设“名师工作室”。专业教师要积极参加生产一线的岗位锻炼，加强理论和实践教学的结合，努力成为“双师型”教师。要积极聘请和引进