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文档简介

1、 一年级数学学科导学案 课型：新授课课题：位置左右 执笔：王燕楠【学习目标】1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。3、经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。【重点难点预测】1、 认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。2、在具体情景中体会“左、右”的相对性。【知识链接】【学法指导】 自主互助、合作探究。【学习流程】预习案：一、感知自身的左右。体验左、右。1、请伸出你的右手，再伸出你的左手。2、看一看。3、

2、说一说。二、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？导学案：交流预习：环节（一）：师友交流环节（二）：师友展示互助探究：环节（一）：探究新知一、小游戏：听口令，做动作。举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍：在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌二、感知群中的左边，右边，建立方位感1找一找。（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，从左往右数，第个同学是谁？从右往左数，第个同学又是谁？同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？2解决生活中的实际问题。创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。环节（二）：师友讲解分层提高：环节（一）：练习提高1、 判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？交流：你是怎样想的？ 环节（二）：师友展示 总结归纳：环节（一）：学生总结1、通过这节课的学习，我学会了2、你觉得你的师傅或学友表现得怎么

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