2016年全国“XX杯”说课大赛机械类一等奖课件：平面汇交力系的合成与平衡说课课件

1、成,合,法,何,几,的,系,力,交,汇,面,平,说课程序,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,抽象，复杂， 计算难度大,形象，简单， 计算难度小,平面汇交力系的合成与平衡,画力多边形， 封闭边即为合力,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,力的三角形公理,汇交力系几何法平衡,平面汇交力系几何法合成,环环相扣,力多边形法则,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,中专二年级机械1班 班级人数30人,数学基础薄弱， 计算能力较低,有一定的绘图能力 和图形分析能力,活泼好动，喜欢网络， 但对理论学习兴趣不高

2、,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,学情分析,通过微课提高自主学习的能力， 会操作仿真软件求合力,理解力多边形法则的形成原理, 会运用该法则求平面汇交力系的合力,培养学生勤于思考、善于合作、 严谨求实的态度和精神,情 感 目 标,能 力 目 标,知 识 目 标,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学目标,力多边形法则的总结,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学目标,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,直观演示法,任务驱动法,自主学习法,小组合作法,教法,学法,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,课后,课前,

3、课中,分组上网，自学新知,任务驱动，内化新知,拓展延伸，巩固新知,教学过程,课前储备,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,课前储备,领取任务,自学新知,搜集评比,领取任务,自学新知,搜集评比,教学过程,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,微课：力的三角形公理,微课：力的多边形法则,我身边的汇交力系,课上内化,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,布置 分析 实施 验证 总结,展示 评比,由易到难 层层递进,引入 布置 分析 实施,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,2课时,课上内化,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的

4、几何法合成,教学过程,课上内化,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,1、确定实施方案。 2、发挥学生的主观能动性，提高分析问题的能力。 3、培养学生的创新精神,1、小组讨论，头脑风暴找思路。 2、看视频，巩固“力的三角形公理” 3、讨论、交流实施方案,1、布置小组讨论，巡视引导。 2、播放微课复习“力的三角形公理”。 3、汇总学生讨论方案，并确定实施方案,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,

5、课上内化,1、指导学生绘制草图。 2、循环播放微课“力的三角形公理”。 3、指导学生通过仿真软件进行实施验证。 4、及时评价各组成果,1、通过任务一的实施，学生学会了将三个合成一个力，为下一步进行任务二打下基础,1、团结协作，绘制任务书草图。 2、通过仿真软件，验证草图的正确性，并读取合力的大小和方向。 3、展示本组成果，老师评价后改进提高,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,任务一是基础，任务二 是升华，借助任务二将 突破本节课难点-力多 边形法则,教师,学生,意图,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,2015年创新杯说

6、课大赛 平面汇交力系的几何法合成,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,任务二,任务一,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,去掉中间合力，依次平行移 动各分力，一次性求出总合力,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,小插曲,改变分力的先后顺序影响合力的结果吗,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,小插曲,改变分力的先后顺序影响合力的结果吗,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力

7、系的几何法合成,教学过程,课上内化,把力系中各分力按顺序依次首尾相接，再连接首尾两端即为合力，各分力与合力构成一个力多边形，合力是封闭边，称力多边形法则,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,课上内化,自评,互评,教师评,引入评价机制，肯定成绩，共同进步,课后拓展,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,任务拓展,巩固延伸,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,任务拓展,新任务：如图所示用绳索吊起一减速箱盖，物体重 G=500N，两绳索与竖直方向夹角分别为30和45， 求两条绳索的拉力大小是多少,课后拓展,2015年创新杯说课大赛 平面汇交力系的几何法合成,教学过程,巩固延伸,http:/,课后拓展,任务拓展,板书设计,平面汇交力系的几何法合成 一、平面汇交力系的定义： 空间汇交力系的定义： 二、平面汇交力系几何法合成 1、力的多边形法则： 2、平面汇交力系合成的结果,总结 一个原理,通过微课引领，促进学生自主学习,力的多边形法则,任务一是基础，任务二是升华,运用了三