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文档简介

1、小学英语单元整体教学设计模板I. 各课时教学设计 课题Unit 1 Welcome back to school课 时第二课时授课类型复习课备课时间一、教学内容分析句型：Where are you from? Im from .词汇：boy, girl短语：Watch out!二、教学目标1、能听、说、认读句型“We have a new friend today. Im from America. Welcome!”。2、掌握单词America, Canada, China的读音。三、教学重、难点：句型We have a new friend today. Im from .的熟练使用。Am

2、erica, Canada, China的听、说、认读。四、学习者特征分析1、学生已经学习相关词汇和句子，例如：I am from有良好的学习习惯，能积极地听说，对英语学习兴趣浓厚。有较强的语言表达水平。2、能利用网络资源平台自主听读，学生使用资源,在学会课标单词、句型的基础上，扩充相关句型的练习。五、教学策略选择与设计可利用头饰或国旗为学生创设操练语言的真实情景，让学生在实际使用中掌握主句型。借助网络资源平台自主听读，学生使用资源,在学会课标单词、句型的基础上，扩充相关句型的练习。六、学习方法指导自主学习和小组互助学习相结合。七、行为习惯培养培养学生的认真听读和书写习惯。八、教学资源课本、实

3、物、网络资源、flash动画、Vclass平台、自制课件等。九、教学过程教学过程（时间）教师活动学生活动设计意图及资源准备学生要培养的习惯和学习方法，达成的目标Step I（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 复习第一册所学歌曲“Hello”。2. Pair wor歌曲热身，激发学习兴趣和欲望。 Step II（二）呈现新课 （Presentation） Listen and do感知话题、直接切入主题。 Step III（三）趣味操练 （Practice）3. Pair work身临其境，激发学习欲望，解决教学重难点。 Step IV（四）扩展性活动（Add-activities） Listen and read营造学习氛围，提高学习的效率。 Step V(五)综合练习Pair work快乐学习、成功学习留下美好记忆。 拓展材料网络资源、flash动画、Vclass平台、自制课件板书设计Unit 1 Where are you from?自

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