桃花源记ppt课件

1、桃花源记 陶渊明,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生,本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗,写作背景,初读课文，正确朗读,要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” 朱熹 语,豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌(

2、 ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下(,hu,y,给下列加点的字注音,qinm,y,jin,tio,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn fn,jn,yn,再读课文，自悟文意,文章从哪些方展现 了桃花源的美,其中描绘桃花林中草美花繁的语句,芳草鲜美 落英缤纷,2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的,夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷,文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子,黄发垂髫，并怡然自乐,桃花源中的人是怎样热情好客的,便要还家，设酒杀鸡作食， 村中闻有此人，咸来问讯

3、。 余人各复延至其家，皆出酒食,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔,桃花源人为什么来到这个地方,桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方,感知文意，合作探究,文章结构,为什么 寻不到,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,古今异义,1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、说如此 4、阡陌交通 5、率妻子邑人来此绝境 6、乃不知有汉，无论魏晋 7、村中闻有此人，咸来问讯 8、遂与外人间隔 9、各人复延至其家 10、不足为外人道也,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林

4、 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻,古今异义,2、芳草鲜美,味道鲜美,1、缘溪行,缘故、缘分,3、说如此,这样,缘,鲜美,如此,古义,今义,古义,今义,古义,今义,沿，沿着,鲜艳美丽,像这样,古今异义,4、阡陌交通,往来通达，或各种运输的总称,5、率妻子邑人来此绝境,没有出路的地方,6、乃不知有汉，无论魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义,今义,妻子,绝境,专指男子的配偶,古义,今义,与世隔绝的地方,古义,今义,无论,古义,今义,指妻子和儿女,交错相通,不用说、更不用说,古今异义,8、遂与外人间隔,隔断，隔开,7、村中闻有此人，咸来问讯,询问消息,9、各人复延至

5、其家,延长，延伸,问讯,古义,今义,间隔,古义,今义,延,古义,今义,询问,距离,邀是请,10、不足为外人道也,古义,今义,不值得,不值得,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道 此人一一为具言所闻,放弃、舍弃，动词,房屋，名词,作标记，动词,标记、记号，名词,寻找，动词,随即、不久，副词,这、那,他的，代渔人的,作为,对，向,给,作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿,小结,这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望，