13《和时间赛跑》导学案

1、三年级语文和时间赛跑导学案设计 瑶曲小学课题组 温馨寄语：假若你一直和时间赛跑，你就能够成功！ 学习目标：1、准确认读书写 “赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字。2、通过朗读课文，学习文章整体内容，通过小组交流讨论、联系上下文和生活经验，学习含义深刻的句子。3、通过合作交流、拓展延伸积累相关珍惜时间的名言警句，并立志从小珍惜时间。学习指导：自读课文，借助拼音、查字典等方法学习生字词，根据导学案设计的问题展开学习，在学习中要多读课文，读出自己的理解之后和大家交流自己的体会。知识链接： 匆匆作者： 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开

2、的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的确是逐步空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流逝里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的即使去了，来的即使来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆

3、了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这个遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 【自主学习】（1）初读课文，整

4、体感知。1、学生自由读课文。要求读准字音，遇到不理解的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺，并给自然段标上序号。2、再读课文，把握文章的整体内容。 这篇课文写“我”因 ，后来听了爸爸的一席话，看到 等自然现象，明白了 ，在和时间赛跑的经历中，体会到 。（2）生词。我会准确认读这些词语。（把难记的字、易错的字圈出来，并在横线上书写几遍。）比赛、 疼爱、 忧伤、 安慰、 虽然、 日月如梭、狂奔、 输赢、 暑假、 将来、 假若、 受益无穷书写时应注意的字是 【合作探究】1、 自由研读，理解语句。（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”朗读课文47自然段，小组交流：爸爸是怎

5、么理解这句话的？“我”是怎样理解这句话的？（2）结合生活经验谈谈自己是怎样看待时间的流逝的。 （3）指导朗读 47自然段写“我”体验到了时间的流逝，带有一丝淡淡的哀愁，朗读时如何能读出作者的心情？（小组内练习朗读）2、小组讨论交流：课文写“我”和时间赛跑的哪几件事？ （1）指导朗读 自己试着读，怎么读才能读出“我”跑赢时间的快乐心情？3、小组合作学习：找出文章的中心句，并谈谈你的感受。【拓展延伸】1. 珍惜时间的名言有许多，你收集了哪些呢？让我们也来写名言怎么样？请把你珍惜时间的想法、自己的感受用一句话写出来吧！ 2.结合自己的实际情况，说说今后你打算怎样和时间赛跑？ 课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了时间是一去不复返的，我们懂得了时间的重要性，我们也学会了自己如何和时间赛跑，希望我们从小珍惜时间，不虚度光阴。只要我们和时间赛跑，就一定可以成功！当堂检测一、看拼音写词语。b si tn i yu shng su rn( ) ( ) ( ) ( )sh yng sh ji ji ru shu y w qing( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。赛（ ） 忧（