26、西门豹治邺

1、阎 家 河 镇 中 心 小 学 教 学 设 计 课 题：26西门豹治邺课型课 时第 八单元第 2-3课时授课时间教学目标 (1)正确认读本课12个生字，正确书写本课15个字，联系上下文理解“提心吊胆、面如土色”等词义。(2)品味语言、揣摩人物，分角色读课文。(3)借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。(4)学会抓住重点段给课文分段的方法，根据分段标题复述课文。 (2)对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学重难点1梳理懂得课文中西门豹“发现问题，摸清底细惩治巫婆官绅、教育百姓兴修水利解决问题”的经过。2理解西

2、门豹的方法妙在哪里。教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、激趣导入。1谈话激趣。同学们，你知道“三十六计”吗？是指中国古代三十六个兵法策略，灵活应用，可以巧妙打击敌人，取得胜利。今天我们要学习西门豹的一个将计就计的故事，我们看看他如何用妙计破除迷信的。2板书课题。3释题：(出示图片)这个人叫西门豹，他姓西门，名豹。西门是复姓，你还知道哪些复姓？(诸葛、上官、司马、欧阳)4读题质疑：围绕课题，你想知道什么？5课文围绕人物，重点写了一件什么事？6学生提出疑问，师总结。二、初读课文，学习新知。1自由朗读课文，自学生字2指名读生字。3学生交流记忆生字的方法，记忆生字。三、默读课文，整体感知课文内容。1

3、文中介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对百姓有何好处？(严惩了河伯娶媳妇的组织者，废除这一迷信活动，领导百姓大兴水利建设，使庄稼年年得到好收成。)修改意见教学过程2再读课文，正字音，理解下列词意在课文中的含义“荒芜、巫婆、提心吊胆、面如土色。”四、理清线索，分好段落。1整体感知课文，根据“摸清底细”、“惩治巫婆官绅”、“兴修水利”的线索，给课文分段。一、(19)摸清底细。(调查)二、(1015)巧妙惩治巫婆官绅，破除迷信。(除害)三、(16)兴修水利(开渠)2你对哪部分内容最感兴趣？五、精读课文，探究课文第一部分。(19段)深入调查，摸清底细好办事1西门豹怎样摸清底细的？向老大爷调查了哪几件

4、事？先做了什么？再做什么？最后做什么？(1)为什么田地荒芜，人烟稀少？(2)是谁给河伯娶媳妇的？(3)新娘从哪里来？(4)漳河有无发过大水。2指导朗读西门豹和老大爷的问话和答话。3从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？(1)造成“田地荒芜，人烟稀少”的原因，主要是河伯娶媳妇。(2)巫婆和官绅勾结，是首恶分子。(3)巫婆和官绅骗钱又害人，使有女孩子的人家纷纷外逃。(4)漳河从没有发过大水，倒是年年旱灾。4联系句子理解“荒芜”、“人烟稀少”等词，想象当时邺地是怎样的一幅情景？5小结：西门豹成功地调查出四个问题的成果，成为他治邺的可靠依据。六、课堂小结。西门豹用什么办法摸清底细，又用什么妙计破除迷

5、信的呢？让我们下节课继续学习。第二课时一、复习旧知导入。1同学们，上节课我们主要学习了什么内容？谁能来帮我们回忆回忆？2引入新课：这节课我们就来看看，西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。二、突出重点，攻破难点。(一)将计就计，连施巧计惩治巫婆和官绅(1016段)。1西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？请看他的巧计有多巧。(1)西门豹参加河伯娶媳妇的仪式。(2)西门豹借口新娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河。(3)西门豹故意面对漳河发问，迫使官绅入局。2你觉得西门豹这样说高明在哪里？(1)“假装糊涂，欲擒故纵”：西门豹知道了河伯娶媳妇是骗局，但却说“河伯真灵啊”，假装不知道，“假装糊涂”。为了把祸害

6、百姓巫婆、官绅一网打尽“欲擒故纵”。(2)“声东击西”：安排周密，借口新娘不漂亮，救出新娘。(3)“擒贼擒王”：将计就计，以其人之道还治其人之身(用那个人对付别人的办法返回来对付那个人自己)惩治巫婆，因为巫婆是迷信的根源。(4)“顺手牵羊”：假戏真做，惩办官绅头子，因为官绅头子是巫婆(迷信)的主要帮凶。(5)“敲山震虎”：讲究策略，震慑官绅。(6)“顺风扯旗”：区别对待，振聋发聩，教育百姓，破除迷信。3小结：在西门豹的巧计连施之下，(假装糊涂、欲擒故纵、声东击西、擒贼擒王、顺手牵羊、敲山震虎、顺风扯旗)成功的起到了惩办巫婆和官绅，破除迷信、教育百姓的目的。4体会西门惩办巫绅，破除迷信的巧计。假

7、装糊涂布巧局声东击西救新娘擒贼擒王惩巫婆顺手牵羊杀帮凶敲山震虎慑官绅顺风扯旗破迷信5为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉呢？而去参加河伯的婚礼。(这个问题，是课文难点所在。因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。为以后兴修水利，打下坚实基础。)6指导有感情地朗读第十一十二自然段，在朗读中体会语言文字的含义。(把“不行”“不漂亮”“不会满意的”三个“不”字读得诚恳些；把“另外送去”读得正经些；“把说一声”读得强狠些；把“抱、投、催”几个动词读得坚定有力些。)7指导按提纲复述课文第二

8、段内容。(二)泽被后世，兴修水利美名扬1齐读最后一段。2思考：漳河年年闹旱灾，西门豹是怎样解决的？3为什么要先破除迷信，后兴修水利？4“庄稼年年得到了好收成”这说明了什么？(河伯娶媳妇是骗人的。)三、朗读全文，升华情感。1指名朗读课文，思考：你觉得西门豹是个怎样的人？(善于调查、有勇有谋、敢作敢为、为民做主，为民除害。)2小结。四、小结全文。1多么智慧的西门豹啊，在他的管理下，邺这个地方发生的巨大的变化。“西门豹发动老百姓又获得了好收成。”2有感情地朗读最后一个自然段。3这个故事流传了两千多年，直到今天。我们在课堂上一起体会西门豹的智慧，课下可把这个故事编成剧本，演一演。在史记中有许多这样的故事