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文档简介

1、乡村四月教学设计振 兴 路 小 学 杜 晓 妮【教材简析】 乡村四月是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙,前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田”。诗的意境优美，处处散发出诗的魅力，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【学情分析】四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，

2、加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【教学目标】、知识与能力目标：正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵和默写古诗。、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。、情感态度与价值观目标：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。【教学重点】引导学生在读中想象，读中感悟，体会诗的意境，从而感受乡村生活的美好。【教学难点】感悟前两行诗的意境。【教学准备】 教学课件【教学课时】 1课时【教学过程】一、 解诗题，知作者。1.出示课件，欣赏一组田园风光图片

3、，板书课题。2.解诗题，知作者。二、 初读古诗，整体感知。1. 自由读古诗。2. 指名读古诗。三、 明诗意，悟诗情。1. 再读古诗，诗中写了哪些景物？你读懂了什么？2. 学习前两行诗句。（1） 诗中写了哪些景物？（2） 体会“绿遍山原”。（3） 借助课件体会“白满川”。（4） 说诗意。（5） 指导朗读，感悟景美（板书：景美）3. 学习后两行诗句。（1） 从后两行诗句中你读懂了什么？（2） 人们都忙着干什么？想象：他们还会忙些什么？（3） 你想对他们说些什么。（4） 指导朗读，感悟人忙。4. 总结。四、 诵古诗，促提升。1.感情朗读，背诵古诗。2.练笔：把诗中美景加上自己的想象写一写。五课外作业。 搜集一些优美的描写田园风光的散文、古诗读一读。【板书设计】 23 古

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